Легенды Великобритании

План-конспект открытого занятия по дополнительной общеразвивающей программе «Априори»

Краткая характеристика учебной группы: 8 -9 лет, 1 год обучения.

Дата и время занятия: 04.03.2020, 8.30

Место проведения занятия:МКОУ ДО «Центр творчества», кабинет № 25

Место занятия в учебном курсе: (седьмое занятие из восьми в разделе «Культурология и страноведение»).

Тема занятия: Легенды Великобритании

Цель занятия: Создание условий для осознания блока новой учебной информации по культурологии и страноведению по теме «Легенды Великобритании»

Задачи:

Обучающие: ознакомитьобучающихся с достопримечательностями Великобритании и связанными с ними легендами

Воспитывающие: воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка

Развивающие: развивать культуру и эстетическое восприятие обучающихся.

Методы обучения, используемые в ходе занятия: наглядные, объяснительно-иллюстративные, практические

Технология:Полного усвоения знаний

Тип занятия:Комбинированное занятие

Форма занятия:Практическое занятие

Методическое обеспечение:мультимедийные упражнения, разноуровневые упражнения, презентация, викторина, карточки с изображением цветочных символов Великобритании

Материально – техническое обеспечение:интерактивная доска, ноутбук

План проведения учебного занятия

Этапы учебного занятия:

1.Подготовительный _____10_____ мин.

2. Основной _________25________ мин.

3. Итоговый _________5________ мин

Ход занятия:

I Этап. Организационный

Hello, everybody!

How are you today?

Good for you!

Перед тем как перейти к новой теме давайте вспомним полное название королевства, язык которого мы изучаем.

Сколько стран входит в состав королевства? Назовите их.

Good guys!

Название общего флага?

Молодцы!

Сейчас я разделю вас на 2 команды. Каждая команда получит своё задание.

У вас есть ровно 2 минуты, чтобы его выполнить. (2 мин)

Первой команде нужно соотнести (соединить) название страны и флаг

Второй команде – название страны и её столицу.

На выполнение задания у вас есть 3 минуты

Время вышло. Теперь я выберу по одному человеку из каждой команды, чтобы показать на доске результат вашей работы.

Молодцы.

II Этап. Основной.

Ребята, у каждой страны есть столица, флаг. Посмотрите на картинки. Что на них изображено? Цветочные символы стран. Каждый цветок является символом конкретной страны. Красная роза – Англия, Чертополох – Шотландия, Лук-порей – Уэльс, трилистник – Северная Ирландия. С цветочными символами стран связаны истории. Как они называются? Легенды.

И тема нашего занятия «Легенды Великобритании».

Вы сегодня узнаете достопримечательности стран Великобритании и связанные с ними легенды, сможете запомнить, какая достопримечательность в какой стране находится.

Презентация:

Слайд 1. The Legends of Great Britain

Слайд 2. Англия – страна болот и туманов.

Именно в Англии находится знаменитая Гора Святого Михаила. Это место бывшего монастыря. Там находятся потрясающе красивая средневековая церковь и замок.

Слайд 3 Монастырь полностью занимает небольшой неприступный остров, попасть на который можно только во время отлива, идя по специально проложенной по дну залива дорожке, вымощенной камнем.

Некогда здесь жил мифический великан Корморан, терроризирующий жителей прибрежной деревни Марасион. Однажды ночью мальчик по имени Джек приплыл на лодке к острову и вырыл глубокую яму, пока великан спал. Когда взошло солнце, Джек громко подул в рог, дабы разбудить и разозлить гиганта. Корморан впал в ярость, побежал с вершины вниз, и, не заметив ямы, упал прямо в нее. Так маленький Джек спас свою деревню от гнета великана. Говорят, что если прислониться к камню на горе Святого Михаила, то можно услышать, как бьется гигантское сердце великана Корморана.

Слайд 4. Зелёные дети Вулпита. Предание гласит, что в деревне Вулпит (англ. Woolpit) крестьянами в поле найдены были дети, брат и сестра, которые в целом имели нормальный внешний вид, за исключением цвета кожи, который являлся зелёным. Они говорили на неизвестном языке и, несмотря на явный голод, отказывались от любой человеческой еды; единственной пищей, которую они сначала стали есть, были зелёные бобы, и то лишь после того, как крестьяне показали им, как их есть.

В конце концов, они научились есть другую пищу и потеряли зелёную окраску своей кожи. После того как они научились говорить по-английски, девочка якобы объяснила, что она и её брат пришли из некого подземного мира, где всё время темно и который лишь вечером слабо освещается сумерками, где все жители имеют зеленоватую кожу.

Слайд 6 Шотландия – страна кельтов и волынок, полная загадок и преданий.

Слайд 7, 8На полуострове Кинтайр в Шотландии ходит легенда о волынщике, который умел играть на волынке как никто другой.

Однажды вечером он похвалился, что сможет сыграть не хуже фей, обитающих в огромной пещере Кинтайра. Его слова заставили сидящих рядом людей замолчать. Все знали о жестоких феях, карающих простых смертных за проникновение в их обитель. Пристанищем фей был огромный зал под землей. Здесь их развлекали волшебной музыкой музыканты-эльфы.

Волынщик взял волынку, чтобы сыграть песню, подобную той, что исполняют феи. Его попытались остановить, но безрезультатно – он пообещал сегодня ночью же отправиться по извилистым подземным ходам со своей волынкой и обязательно вернуться.

Волынщик отправился к пещере, продолжая играть.

И вот он скрылся во тьме утеса, следом за ним побежал пес. Только веселые звуки волынки доносились из ущелья. Через мгновение музыка стала напоминать душераздирающий стон, а затем оборвалась. После этого из пещеры послышался нечеловеческий хохот, и наступила тишина.

В оцепенении стояли соседи невдалеке и ждали. Но, волынщик так и не вышел.

Из-под земли до сих пор слышатся звуки той самой песни, с которой он шел к пещере.

Слайд 9 Уэльс – страна замков и горных ландшафтов. Именно в Уэльсе самое большое количество замков на 1 квадратный километр.

Слайд 10 Самым значимым замком стал Карнарвон. Английский Король Эдуард I во время «валлийской кампании» часто бывал в Карнарвоне, занимая вместе с семьей и приближенными самую большую башню замка.

Во время переговоров с валлийскими князьями, на тему, кто станет принцем объединенного Уэльса, валлийцы выдвинули требование, чтобы принц был уроженцем здешних мест, не говорил ни по-английски, ни по-французски и был знатного рода.

Эдуард согласился. И вскоре предъявил им своего новорожденного сына, который полностью подходил под выдвинутые условия и стал, по уговору, принцем Уэльским, главным правителем Уэльса. (он был рождён в замке Карнарвон)

Слайд 11 Сейчас от замка остались только башни и внутренний двор. Именно здесь принцам присуждают титул «Принца Уэльского».

Слайд 12. В Уэльсе есть замечательное место – пещера Вуки Холл.С ней связана одна очень популярная легенда о ведьме. Согласно самой популярной версии, ведьму постигло разочарование в любви. Из мести она наложила заклятие на жителей деревни Вуки и потребовала человеческих жертв. Испуганные люди обратились к аббату Гластонбери. И тот отправил монаха, чтобы он разделался с ведьмой в недрах пещеры. Ей не удалось заколдовать незваного гостя, и она попыталась сбежать, но не вышло. Монах успел окропить ее святой водой, и ведьма превратилась в камень.

Слайд 13. Северная Ирландия. Страна великанов и зелёных гор, наполненная духом древних легенд.

Слайд 14. Дорога гигантов. В одном из сказаний говорится, что Финн Мак Кумал, решив сразиться с чудовищным одноглазым противником Голлом, чтобы не замочить ноги, вбил в дно Ирландского моря ряд колонн и таким образом построил мост. Устав, он прилёг отдохнуть. В это время Голл сам перешёл по мосту в Ирландию и явился к Финну. Жена Финна, Ума, указав на спящего мужа, солгала, сказав, что это её младенец-сын. Кроме того, она угостила Голла лепёшками, внутри которых запекла плоские железные сковороды, и когда великан начал ломать об них зубы, дала вторую лепёшку — простую — «младенцу»-Финну, который спокойно съел её. Представив, каким же гигантом окажется отец этого немаленького «младенца», Голл в ужасе сбежал, по пути разрушая мост. (10 минут)

Ребята, перед тем как перейти к выполнению следующего задания, давайте повторим название страны и достопримечательности (карточки на обратной стороне доски) (2 мин)

Молодцы!

Для выполнения следующего задания я разделю вас на пары. Каждая пара получит карточку с упражнением. Задание у всех одинаковое (базовый уровень). Вы должны, совещаясь в парах, стрелочками соединить страну и достопримечательность.

Так молодцы, кто-то уже справился с заданием.

Ваша пара получает новое, более сложное задание. Вы должны соединить страну и легенду. (углублённый)

Ну а те, кто выполнил и это задание получают самое сложное: вы должны будете соединить страну, достопримечательность и легенду. (продвинутый) (10 мин)

Что ж, время выполнения задания вышло, давайте проверим (проверяем только базовый уровень) (развернуть доску, проверить по карточкам)

(Углублённый и продвинутый уровни проверяем индивидуально)

У всех получилось? Все проверили? Молодцы! Вы все справились! А кто-то сделал больше!

А теперь перейдём к викторине. На слайдах будут появляться вопросы викторины и три варианта ответов. Вы должны выбрать один правильный. Работаем индивидуально, устно. Готовы? Итак, первый вопрос… (5 минут)

III Этап. Итоговый

Молодцы. Ну что ж, наше занятие подходит к концу. Вам оно понравилось?

Что понравилось больше всего?

Что было интересно? Что было трудно?

Понравилось ли вам работать в парах? Комфортно ли вам было работать в группах?

Что бы хотели узнать ещё?

А знаете ли вы какие-нибудь русские легенды? На следующем занятии мы поговорим о русских легендах. Вам домашнее задание: спросить у родителей или посмотреть в интернете, может быть, в книгах о наших русских легендах.

Ещё раз все молодцы. У вас перерыв.