Лего урок (фрагмент) по теме "Простые механизмы"

Тема ЛЕГО урока: «Простые механизмы»

Фрагмент урока

Цель урока: закрепить и систематизировать знания учащихся по теме «Работа, мощность, простые механизмы».

Оборудование: Лего конструктор «Технология и физика», линейка, динамометр, грузы по 100г, сосуд с водой прямоугольной формы, АРМ учителя.

Ход урока:

Экспериментальная часть.

1.Создание проблемной ситуации.

Приведите примеры простых механизмов. Для чего они служат?

Учитель обобщает ответы учащихся.

Класс разбивается на 3 группы + 2 человека – группа экспертов.

Каждой группе даётся задание по сборке простого механизма по технологическим картам. Группа экспертов закончит общую сборку.

1. этап – этап сборки.

I группа «Рычаг»
II группа «Снегоуборочная машина»

IIIгруппа «Удочка»

2 этап – исследовательская работа.

Задания группе «Рычаг»:

1) Рассмотрите собранный механизм

2) Для чего он служит?

3) Сначала нажмите на край длинного плеча (1 точка), а затем, нажмите на плечо в точке, расположенной ближе к оси вращения (2 точка). Что вы заметили?

4) Когда легче поднимать данный груз?

5) Используя физические приборы, вычислите силы, которые вы прикладываете в 1 и 2 точках, чтобы уравновесить груз.

6) Сделайте вывод.

Задания группе «Снегоуборочная машина»:

1) Назовите и покажите известные вам простые механизмы, из которых состоит данное устройство? Продемонстрируйте его в действии. (Рычаги, зубчатая передача)

2)Для чего предназначен собранный вами механизм?

3) Расскажите принцип его работы.

4) Предложите способы его усовершенствования. (увеличить скорость вращения шестерен, менять насадки…)

III группа «Удочка»:

1) Назовите и покажите известные вам простые механизмы, из которых состоит данное устройство? Продемонстрируйте его в действии.

2)Для чего предназначен собранный вами механизм?

3) Расскажите принцип его работы.

4) Продемонстрируйте действие удочки.

Считаю, что к разделению на группы, нужно подходить дифференцировано, т. к. задания разные по уровню сложности.

Выводы.

Итог.