Лексическая тема "Домашние животные"

Конспект занятия:

«Домашние животные»

Цель: - Закрепление представлений детей о домашних животных.

Образовательные задачи:

- обучение детей составлению описательного рассказа о домашних животных.

- Уточнить и расширить представление детей о домашних животных - внешний вид, с кем живут, какую пользу приносят, чем питаются, как человек заботится о животных.

- Закреплять у детей умение работать с предложениями; отвечать на вопросы полным предложением

Развивающие задачи: 
- Продолжать развивать логическое мышление, внимание, фонематические представления, творческое воображение; 

Воспитательные задачи: 
- Воспитывать бережное отношение к природе;

Методы и приемы: 
Практический – упражнения; 
Игровой – игры; 
Наглядный – предметные картинки, муляжи; 
Словесный – рассказ, беседа;

Оборудование: аудиозапись «Узнай по голосу», муляжи по теме «Домашние животные и птицы», опорная схема для составления рассказа о животных, предметные картинки по теме, мяч, волшебный мешочек,  сюжетные картины с изображением домашних животных.

Ход занятия:

1. Организационный момент.  Рефлексия. 
Ребята, к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними. 

- А сейчас давайте отгадаем загадки и узнаем тему нашего

Кто мурлычит у окошка:

— Ты погладь меня немножко!

От тепла и ласки

Я зажмурю глазки (Кошка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.(Собака)

Спереди — пятачок,

Сзади — крючок,

Посредине — спинка,

На спинке — щетинка. (Свинья)

Каждый вечер, так легко,

Она дает нам молоко.

Говорит она два слова,

Как зовут ее — (корова)

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Кролик)

 2. Объявление темы. 

- Сегодня мы с вами отправимся в деревню Простоквашино. А сейчас  закройте глаза и повторяйте за мной:

Раз, два, три – повернись,

И в деревне очутись!

Обращаю внимание на макет с домашними животными: коровой, лошадью, свиньёй, козой, овцой.

- Как можно назвать этих животных?   (домашние животные)

- Почему эти животные называются домашними? (потому что живут рядом с человеком, и человек о них заботится).

- Как человек заботится о животных? (Правильно, люди строят для животных жилища, в которых им тепло и уютно)

- Почему человек о них заботится?

- Какую пользу они приносят?

- Почему этих всех животных можно назвать одним словом - животные? (Ответы детей: тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детёнышей молоком и т.д.)

2. Игра «Назови семью» (закрепление знаний о детенышах домашних животных).

- Ребята, у каждого животного есть семья, сейчас я предлагаю поиграть в игру «Назови семью»

Предлагаю детям иллюстрации животных. Дети должны назвать всех представителей семейства.

- Кто это? (котёнок)

- Кто у котёнка мама? (кошка)

- Кто у котёнка папа? (кот)

- А если у животных много детёнышей? Кто это? (котята)

(Теленок, корова, бык, телята)

3. Игра “Сосчитай до пяти” (с мячом)

Дети становятся в круг и передают друг другу мяч проговаривая:
Один пушистый кот - …
Одна быстрая лошадь – …
Одина верная собака – …

Один кудрявый баран-…

Физкультминутка

Утром встал гусак на лапки
Утром встал гусак на лапки,    (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)
Приготовился к зарядке.           (Рывки рук перед грудью.)
Повернулся влево, вправо,          (Повороты влево-вправо.)
Приседанье сделал справно,             (Приседания.)
Клювиком почистил пух,             (Наклоны головы влево-вправо.)
Поскорее в воду — плюх!             (Присели.)

4. Игра «Чей голос?»

-  За свои любимые лакомства животные благодарят своих хозяев и говорят «Спасибо!». Но каждый говорит по-своему.

- Корова что делает? (мычит);

[му-у].

- Кошка что делает? (мяукает);

- Коза что делает? (мекает)

Собака что делает?(гав-гав);

5. Д/и «Что могут животные?»  (Детям предложено выбрать по одному животному из мешочка и подобрать глаголы)

 - Ребята, а что ещё могут делать животные? 
- Что может делать кошка?  (Ласкаться, красться, успокаивать, лечить, охотиться, лакать, мяукать, царапаться, мурлыкать, облизываться).

-  Что может делать лошадь? (Перевозить (людей и грузы), пастись, выступать (в цирке, на скачках). 
- Что могут делать корова и коза?  (Давать молоко, пастись) 

- Что может делать собака?   (Охранять, защищать, искать, спасать (раненого, утопающего), лаять, бегать, бросаться). 

 6. Рассказ – описание с опорой на таблицу (Развитие навыка связной устной речи)

Расскажите об этом животном по схеме.

Животное

Где живет

Внешний вид

Как голос подает

Что любит

Детеныши

Какую пользу приносит это животное

«Корова» – это домашнее животное. У нее светло-коричнева шкура с белыми пятнышками. У коровы большая овальная голова. На голове есть большие коричневые уши, острые белые рога, черные глаза и розовый нос. У коровы большое туловище, длинный хвост с метелочкой на конце, четыре ноги и на ногах копыта. Тело ее покрыто короткой шерстью. Корова мычит. Летом она питается травой, а зимой сеном. Корова живет в коровнике. Ее детеныш называется теленок. Корова дает человеку молоко и мясо».

«Собака» – это домашнее животное. У нее круглая голова, на голове большие уши, большие черные глаза, черный нос и острые зубы. У собаки короткий хвост и четыре лапы. Тело покрыто густой желтой шерстью. Собака лает. Она питается мясом и любит грызть косточки. Собака живет в конуре. Ее детеныш называется щенок. Собака охраняет жилище человека».

Помощь людям (закрепление знаний о пользе домашних животных).

7. Игра: «Найди пару»

Перед детьми  продукты и предметы, полученные от домашних животных.

Ребята! Давайте посмотрим какое животное, что нам дарит?(молоко, пряжа, мясо, сыр, йогурт)

8. Показ мультфильма: «Трое из Простоквашино»

3. Заключительная часть. 

- Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие. Пора  возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки и повторим за мной:

Раз, два, три – повернись,

В детском саду  очутись!

- Где мы с вами побывали сегодня?

- Кого мы там видели?

- Ребята, вы меня сегодня порадовали своими знаниями, все молодцы!