ЛЕПБУК "Весна".

ЛЭПБУК «Весна»

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о весне, как

• Расширять и систематизировать знания детей об изменениях живой и

неживой природе с приходом весны;

• Способствовать проявлению детской инициативы в самостоятельной

игре с лэпбуком;

• Учить делать выводы, сравнения, находить взаимосвязь, отрабатывать

изобразительные навыки;

• Воспитывать уважительное отношение к природе, видеть красоту

весенней природы.

• Воспитывать у детей умение работать в коллективе, доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками

Пояснительная записка. Пособие «Лэпбук «Весна»» представляет собой картонную папку, которая содержит в себе ряд заданий, привлекательно оформленных в виде кармашков и конвертиков, объединенные одной темой.

Содержание лэпбука:

1 Загадки о весне.

2 Игра «Четвёртый лишний».

3 Календарь весенних праздников.

4 Математические пазлы.

5 Стихи о весне.

6 Признаки весны.

7 Теневое лото «Весенние силуэты»

8 Ребусы.

9 Приметы весны.

10 Раскраски на тему «Весна»

11 Игра «Подбери нужную фигуру»

12 Игра «Найди пару. Первоцветы»

13 Словесная игра «Назови весенние месяцы»

14 Весенняя одежда и обувь.

15 Игра «Продолжи ряд.

Содержащиеся в лэпбуке задания, помогут ребенку расширить знания об

Окружающем мире, узнать об изменениях, происходящих ранней и

поздней весной в природе. Лэпбук поможет ребенку по своему желанию

организовать информацию по теме «Весна» лучше понять, и запомнить

материал (особенно если ребенок визуал).

Преимущества:

Для детей: дети в игровой форме учатся собирать и структурировать

информацию по теме «Весна».

Для педагога: полифункциональность пособия. Обновляя информацию в

зависимости от реальных погодных условий, изменениях окружающей

среды, возраста воспитанников, лэпбук можно использовать многократно.

Место в образовательном процессе: совместная образовательная деятельность педагога с детьми на занятиях, в режимных моментах в подгрупповой, индивидуальной работе. Например, лэпбук может служить мотивацией к началу занятия, или, напротив, носить «открытый конец» занятия, тогда дети постепенно дополнят его новыми сведениями в дальнейшем. Самостоятельная деятельность детей в любое удобное время.

Вывод: пособие служит эффективным средством для организации

деятельности с воспитанниками в образовательном процессе в зависимости

от потребностей, возможностей детей и программного содержания возрастной группы.