Открытый урок по окружающему миру в 4 классе.
«Лес и человек».
Цель урока:
1.Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.
Задачи урока:
Образовательная.
1.Познакомить учащихся с охранной деятельностью людей в зоне лесов.
2.Познакомить учащихся с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека.
Развивающая.
1.Развивать монологическую речь учащихся.
2.Развивать память.
3.Развивать логическое мышление.
4.Развивать познавательный интерес к предмету.
Воспитательная.
1.Воспитывать уважение и любовь к природе.
2. Воспитывать культуру поведения.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1) карта природных зон России;
2) запись песен «Лесной марш», «Просьба»
3) таблички «Географы», «Ботаники», «Зоологи», «Экологи»;
4) карточки с индивидуальными заданиями;
5) карточки с тестовыми заданиями;
6) учебник природоведения, 4 класс, Плешакова.
7) презентация « Лес и человек»
8)макет дерева
9) доклады учащихся о растениях и животных лесной полосы.
ХОД УРОКА.
Организационный момент.
Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Ребята, у меня сегодня хорошее настроение. А у вас? Давайте поделимся хорошим настроением друг с другом, с нашими гостями и подарим всем улыбки. Вот теперь у всех хорошее настроение. Можно приступать к работе.
Постановка учебных задач урока.
Закройте глаза и прислушайтесь. Что вы слышите? (Пение птиц) Как вы думаете, где можно услышать пение птиц? (В лесу)
- Итак, мы с вами находимся в лесной полосе. Посмотрите, как много вокруг нас различных растений, животных, птиц. Так и хочется за кем-то понаблюдать, увидеть, услышать и узнать что-то новое! Но что случилось одно деревце стоит без единого листочка. Деревце заболело, а помочь ему стать вновь зеленым и здоровым сможете вы и ваши знания.
Тогда за работу!
- Сначала повторим пройденный материал, вспомним, где располагается лесная зона, ее климатические условия, послушаем ваши рассказы о растительном и животном мире, а потом познакомимся с новой темой «Лес и человек».
- На уроке вы узнаете, какую роль играет лес в жизни природы и человека, какие правила поведения в лесу надо соблюдать и выполнять, чтобы не причинить вреда лесу и поговорим об охране леса, природы.
III. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.
- Сегодня мы работаем научными исследователями, которые изучают природные зоны. (Дети разделены на четыре группы)
- Представьтесь, пожалуйста, кто вы и что изучаете?
Географы – изучают зимнюю поверхность и природные условия.
Ботаники – изучают растительный мир.
Зоологи – изучают животный мир.
- Я буду вашим научным руководителем и буду помогать вам изучать лесную зону.
Блиц - турнир «Я знаю лес»
1.Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? кедровка
2.Какое дерево является символом России? береза
3.Какой лес мы называем тайгой? хвойный
4.Это животное умеет не только прыгать, но и летать. белка - летяга
5.Назовите дерево: «Высокое, стройное, с желтовато-красноватой или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые». сосна
6.Какое особое отличие есть у лиственницы? сбрасывает иголки
7. Плодами какого дерева являются жёлуди? дуба
8. У какого животного пять чёрных полос на спине? бурундук
9. Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг чудесный аромат? липа
10. Узнай животное по описанию: «Любит тёмные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас, «бакенбарды» и кисточки на ушах».
рысь
- Перед вами лежат задания. Задания у всех одинаковое: установи соответствие.
Пихта
Береза тайга
Кедровая сосна
Липа
Ольха смешанный лес
Сосна
Лиственница
Дуб широколиственный лес
Клен
- Итак, послушаем, как вы изучили лесную природную зону.
– Первым слово предоставляется географам.
- Ребята, а как вы думаете, скажутся ли такие благоприятные климатические условия на растительном и животном мире лесной зоны?
- А как? Давайте послушаем ботаников.
Доклад учащихся о растениях лесной полосы.
Ребята, сделайте вывод о растительном мире лесной полосы.
ВЫВОД: Растительный мир лесной полосы богаче и разнообразнее по сравнению с зоной тундры.
- Слово предоставляется зоологам, которые расскажут о животном мире лесной полосы
(2-е учащихся выступают: 1-й рассказывает о животных леса, 2-й проводит
игру «Кто это?» загадки о животных и птицах).
- Сформулируйте вывод о животном мире лесной полосы.
ВЫВОД: Животный мир лесной полосы
также богат и разнообразен, как и растительный.
VI. Формирование новых знаний и умений.
Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях между лесом и человеком.
Сегодня на уроке мы будем экологами.
какое значение имеет лес для человека и какую роль играет человек в жизни леса.
Послушайте стихотворение и подумайте,
какое значение имеет лес для человека, и какую роль играет человек в жизни леса?
С.Никулиной «Русский лес»
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить,
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться –
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану –
Присяду на пенек.
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
Беседа по стихотворению
Чем является лес для человека?
Почему лес аптека?
А как лес может обогреть человека?
Какие вещи сделаны для дерева?
А что ждет человека в лесу?
Для чего человек ходит в лес?
Самостоятельная работа по учебнику. С.106-107
Пометьте карандашом для себя то, что вы открыли нового.
Составление схемы на магнитной доске на цветной бумаге
Значение леса - место отдыха,
- аптека,
- источник чистой воды и пищи,
- источник древесины,
- дом для растений и животных,
- защитник воздуха, почв, водоемов.
А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы? Послушайте еще одно стихотворение и подумайте, о какой экологической проблеме идет речь:
Н.Некрасов.
Плакала Саша, как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слёз.
Сколько здесь было кудрявых берёз!
Там из-за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели.
Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал и в лес убежал.
-О какой экологической проблеме идет речь в стихотворении? (О вырубке леса).
Свят закон, что придуман отцами:
Срубишь дерево – три посади.
ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «Просьба» (сл. Р.Рождественского, муз. А.Пахмутовой)
- Какую еще экологическую проблему вы можете назвать? (Незаконная охота-браконьерство).
Еще мы должны выяснить, что зависит от каждого из нас. Послушайте рассказ Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»
Оля и Лида, маленькие девочки пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло и яйца. Когда же девочки закончили обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила их под куст. Лида же завернула в газету
яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
-Зачем ты берешь с собой мусор? – сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!
-Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.
-Чьё поведение в лесу вы считаете правильным?
- О какой проблеме идет речь?
-
К сожалению люди очень часто не обдумывают свои поступки. Очень часто результатом человеческой беспечности может стать настоящая трагедия. Видеосюжет «Пожар в лесу»
Какой поступок человека стал грозной бедой для леса?
-А ведь этого могло не случиться, если бы человек соблюдал правила поведения в лесу.
Мультфильм.
Давайте подумаем, какие правила должен соблюдать человек, чтобы сохранять лес?
5.Работа в рабочей тетради. Работа в парах.
Стр.35 №1.
Прочитай задание. Что нужно сделать?
VI. Закрепление изученного материала.
- Что дает нам лес?
- О чем должны помнить люди, приходя в лес?
Решение экологических ситуаций.
VII. Обобщение.
Ученые подсчитали, что на Земле каждую минуту люди вырубают
примерно 20 га леса.
-Как представить себе 20 га? (Это участок длиной 2 км и шириной 200м).
Каждую минуту с Земли исчезает 20 га леса.
- Давайте посчитаем, а сколько леса исчезнет за 10 минут?
(200га), за 1 час ( 1200 га).
- А вот, сколько леса вырубят люди за год, посчитаете дома .
. Рефлексия
У вас на столах лежат разноцветные листочки, на которых написаны правила поведения в лесу. Выберите одно, которое считаете самым важным с вашей точки зрения и приклейте к дереву на доске. Красивое получилось дерево? Если все будут выполнять правила поведения в лесу, то и лес протянет нам сотни рук и тысячи ладошек.
VIII. Итог урока.
- А не случиться ли так, что на Земле совсем не останется лесов?
- Как вы думаете, что надо сделать, чтобы этого не случилось?
На этот вопрос можно ответить словами пословицы:
« Много леса – не губи
Мало леса - береги!
Нет леса - посади!»
( Учитель выставляет оценки за урок).
- «Какое великое счастье быть в лесу и общаться с природой», - писал
не раз в своем дневнике Л.Н. Толстой.
- А.М. Горький « В воспоминаниях детства» пишет: «Лес вызывал
у меня чувство душевного покоя и уюта, в этом чувстве исчезали
мои огорчения, забывалось все неприятное».
- Ребята, прислушайтесь к этим мудрым высказываниям
великих русских писателей, и если вам плохо, если вы расстроены
чем-то и огорчены, то немедленно отправляйтесь на прогулку и
обязательно в лес, но только со взрослыми. И лес вылечит вашу душу.
Пихта
Береза тайга
Кедровая сосна
Липа
Ольха смешанный лес
Сосна
Лиственница
Дуб широколиственный лес
Клен
Пихта
Береза тайга
Кедровая сосна
Липа
Ольха смешанный лес
Сосна
Лиственница
Дуб широколиственный лес
Клен
Пихта
Береза тайга
Кедровая сосна
Липа
Ольха смешанный лес
Сосна
Лиственница
Дуб широколиственный лес
Клен
Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой»
Оля и Лида, маленькие девочки пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло и яйца. Когда же девочки закончили обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила их под куст. Лида же завернула в газету
яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
-Зачем ты берешь с собой мусор? – сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!
-Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.
Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой»
Оля и Лида, маленькие девочки пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло и яйца. Когда же девочки закончили обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила их под куст. Лида же завернула в газету
яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
-Зачем ты берешь с собой мусор? – сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!
-Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.
Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой»
Оля и Лида, маленькие девочки пошли в лес. Утомлённые дорогой, сели отдохнуть и пообедать. Вынули из сумки хлеб, масло и яйца. Когда же девочки закончили обедать, недалеко от них запел соловей. Очарованные прекрасным пением, Оля и Лида сидели, боясь пошевелиться. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила их под куст. Лида же завернула в газету
яичную скорлупу и хлебные крошки и положила кулёк в сумку.
-Зачем ты берешь с собой мусор? – сказала Оля.- Брось под куст. Ведь мы в лесу, никто же не увидит!
-Стыдно перед соловушкой, - тихо ответила Лида.
Н.Некрасов.
Плакала Саша, как лес вырубали,
Ей и теперь его жалко до слёз.
Сколько здесь было кудрявых берёз!
Там из-за старой нахмуренной ели
Красные гроздья калины глядели.
Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал и в лес убежал.
ботаники
Тайга – это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. Зима в тайге холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу, - это хвойные деревья. Это высокие деревья с мощными корнями . В тайге растут ель, сосна, пихта, лиственница, кедровая сосна.
Сосна – хвойное дерево с ровным стволом желтого цвета. Хвоинки сосны длинные сидят парами. Шишки сосны имеют округлую форму. Сосновые леса светлые и сухие.
Ель – всем знакомая новогодняя елка. У ели хвоинки короткие, расположены поодиночке и густо покрывают ветки. Шишки имеют продолговатую форму. В еловом лесу темно и влажно.
Пихта отличается от ели тем, что ее хвоинки плоские, а шишки торчат вверх и даже зрелые не падают на землю, а просто с них опадают чешуйки.
Лиственница – единственное из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает иголки.
Кедровую сосну в народе называют сибирским кедром. Ее хвоинки собраны в пучки по пять штук, а семена – кедровые орешки.
К югу на смену тайге приходит смешанный лес. В нем наряду с хвойными деревьями растут березы, осины, ольхи. Зима в таком лесу мягче. У лиственных деревьев некрупные листья, которые они сбрасывают на зиму.
Ближе к югу зоны становится еще теплее, и смешанные леса сменяются широколиственными, в которых растут дуб, липа, клен, ясень, вяз.
Зоологи
Разнообразен животный мир лесной зоны. Здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых. В тайге живут кедровка, бурундук, белка-летяга, соболь. Также в зоне лесов живут: благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, рыси, зайцы, белки, глухари, бурундуки, полевки. Для животных нет границ – они живут по всей зоне. Одни животные на зиму ложатся в спячку, другие на зиму делают запасы.
Кедровка – таежная птица, на зиму делает запасы из кедровых орехов.
Белка-летяга – родственница белки, но меньше ее. Она умеет не только прыгать, но и летать. У нее есть кожаные перепонки между передними и задними лапками.
Бурый медведь – всеядный зверь. Очень подвижный, может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, плавать.
Лось – лесной исполин. В различные сезоны года потребляет разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы.
Рысь - хищник имеет пятнистый окрас. По бокам развиты баки, а на ушах – кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к жертве.
Животный мир леса разнообразен и богат. О нем можно рассказывать бесконечно.
географы
Лесная зона находится южнее зоны тундры. На карте она обозначена зеленым цветом. Зона лесов расположена в умеренном поясе, значит выражены все четыре времени года, холодная зима и теплое лето. Зона лесов большей частью расположена на Восточно – Европейской и Западно – Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона - самая большая. Территория Брянской области тоже расположена в зоне лесов.
Наверное, все заметили, что в этой зоне три части: самая большая часть – это тайга, она закрашена темно-зеленым цветом, еще есть смешанные леса – тоже зеленый цвет, но светлее, и еще одна часть – широколиственные
Не разоряйте птичьи гнёзда
Дети запомнить должны
И понять:
Гнёзда у птичек
Нельзя разорять!
Не разоряйте муравейники
Муравьи – лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром.
Только ты им, друг мой, не мешай!
Муравейники не разоряй!
Не забирай из леса домой животных
Поверь: они в неволе
Не будут есть и спать…
Не обижай лесных насекомых
Без насекомых лес, друг мой
И одинокий, и пустой…
Не рвите цветы
Завянут букеты…Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!
Не рвите редкие цветы
Только рвать не надо их –
С ними лес добрей, светлей.
Ведь теперь цветов таких
Очень мало на земле…
Не шумите в лесу
Как много звуков тут и там!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть,
кричать
И громко музыку включать!
Не разжигай костёр в лесу без взрослых
Без взрослых с огнём развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костёр обернётся серьёзной бедой!
Не оставляй мусор в лесу
Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберём его с собой!
Не бейте стекло в лесу
Если вдруг на стекляшки свалиться –
В больнице можно очутиться!
И обитателям лесным
Стекляшки тоже не нужны…
Не вырезайте надписи на деревьях
Так жестоко поступать!
Нельзя деревья обижать.
Пускай они в лесу растут-
Добро и красоту несут…
Не вырывайте кустарники с корнем
Если встретил землянику,
Куст брусники иль черники –
Нежно ягодки сорви,
А куст – оставь, побереги.
Не портите несъедобные грибы
Их только люди не едят:
В поганках, мухоморах – яд!
Но для зверья лесного всё ж
Тот гриб полезен и хорош.
Не обижай змей
Хоть опасны змеи, но нужны:
Чистоту беречь они должны;
Санитарам леса и воды
Ты не делай зла или беды…
С.Никулина
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
А будет жажда мучить,
То мне лесовичок
Средь зарослей колючих
Покажет родничок.
Нагнусь к нему напиться –
И видно все до дна.
Течет вода-водица,
Вкусна и холодна.
Нас ждут в лесу рябина,
Орехи и цветы,
Душистая малина
На кустиках густых.
Ищу грибов поляну
Я, не жалея ног,
А если и устану –
Присяду на пенек.
Лес очень любит пеших,
Для них совсем он свой
Здесь где-то бродит леший
С зеленой бородой.
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
12 064
3 774 
