Лес и его обитатели

Конспект внеурочного занятия экологической направленности в начальной школе «Лес и его обитатели».

Лес и его обитатели
Внеурочное занятие экологической направленности в начальной школе
Цель: 
1. Проявление интереса к окружающему миру .
2. Расширение экологических представлений младших школьников на основе доступных примеров . 
3. Обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности обучающихся по изучению и охране окружающей среды . 
4. Формирование бережного отношения к природе . 
Предварительно перед началом занятия: 6 парт расставляются полукругом, остальные выносятся в коридор. 
Добрый день, ребята!
Начинается мой новый день, 
Я с любовью встречаю его! 
Вновь большой меня примет мир, 
Он несет мне свет и тепло. 
Мир объятья свои распахнет:
Сколько новых открытий вокруг! 
С оптимизмом вперед я смотрю, 
И друзей приглашаю в круг. 
Правда, красивое стихотворение. У меня сегодня хорошее настроение, и я хочу поделиться им с вами. 
- Ребята, предлагаю всем встать, пройти к доске и образовать один большой круг. 
Дети встают в круг
- Давайте прикоснемся ладошками и зарядим друг друга положительной энергией. Каждая ладошка излучает радость и доброту. Улыбнитесь друг другу. Чувствуете, как мы подзарядились, как много в нас сил. Я думаю, их нам хватит до конца дня. А сейчас я раздам вам рисунки. За каким столом ваш рисунок, туда вы присаживаетесь. 
- Посмотрите, у нас образовалось 6 команд. Давайте проверим, с каким настроением начинаем работу: если все хорошо – машем ручками и улыбаемся, если что-то непонятно – сидим как прилежные ученики. 
- Ребята, вы представляете, сегодня утром я обнаружила на столе необычное послание. Сейчас вам его зачитаю:
«Знаю лес и лес люблю, 
В гости вас к себе зову. 
Пусть на солнечной опушке
Раздается звонкий смех, 
Игры, конкурсы, забавы. 
Приглашаю к себе всех».
А в конце этого приглашения подпись:
«Я люблю гулять по лесу, 
В лесу хожу я каждый день. 
Всё в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень. 
Я веселый старичок, 
Старичок – Лесовичок! »
- Ну, что, ребята, примем приглашение веселого старичка – лесовичка? А куда же приглашает нас старичок-лесовичок? 
(В лес, к себе домой) .
- Лес – это огромный дом со множеством интересных вещей и обитателей. А вам интересно, о чем мы будем говорить сегодня? (ответы детей) Послушайте отрывок из стихотворения поэта-земляка С. И. Алалыкина и определите, о ком он говорит: 
За деревней – дремучий лес, 
Волки в сумраке бродят здесь, 
Для медведей, лосей приют, 
Песни райские птицы льют… 
Пожалуйста, ваши предположения. (ответы) 
- Конечно же, поговорим мы сегодня о животных наших лесов. Что же нужно сделать, чтобы узнать что-то новое? (ответы детей). 
А как вы думаете, почему старичок-лесовичок приглашает нас к себе? (ответы). Дети говорят по одному ответу после обсуждения в группе (сигнальная карта). (ответы: поиграть, привлечь внимание к лесу, что-то случилось и т. д.) 
Давайте определим, чему мы сегодня должны научиться (цель нашего занятия) : научиться быть другом лесу. 
Что для этого нужно сделать (задачи) : узнать проблемы лесов, определить правила поведения в лесу и т. д. 
- Чтобы не заблудиться во владениях лесного хозяина, старичок-лесовичок в помощь нам прислал путеводитель. Итак, отправляемся в путь… 
Каждая команда получает путеводитель. 
- Посмотрите, первая остановка это «Животные лесов». Недавно мы говорили, что лес – это большой дом, и состоит из этажей, то есть ярусов. Кто из вас помнит, сколько их? 1 – мхи, лишайники, травы; 2 – кустарники; 3 – крона деревьев. Молодцы. 
- Ой, слышите, кто-то плачет (звуки плачущего ребенка). На слайде плачущее насекомое, ловля сачком бабочки, животное в руках человека. Давайте скорее поможем им. 
Для этого вам нужно отгадать загадки:
После отгаданной загадки, зверюшка вынимается из сачка
1. На поляне возле ёлок 
Дом построен из иголок. 
За травой не виден он, 
А жильцов в нём миллион. 
(Муравьи) 
2. Зимой беленький, а летом серенький. 
Никого не обижает, а всех сам боится. (Заяц) 
3. Лесом катится клубок, у него колючий бок. 
Он охотится ночами за жуками и мышами. (Еж) 
4. Под землею коридоров, переходов целых сто! 
Там сидит хозяин в черном меховом своем пальто. (Крот) 
5. На себе ношу дом, 
От зверей прячусь в нем. (Улитка) 
6. Чёрен, да не ворон, 
Рогат, да не бык, 
Шесть ног, да все без копыт. 
(Жук) 
- Молодцы! Мы спасли зверюшек от злых людей, и они вам несказанно благодарны. 
Так значит как нужно вести себя в лесу? (Ответ: Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных) .
(Вывод каждой остановки, вывешивается на доску) .
- Следующая остановка «Лесные обитатели». 
Старичок-лесовичок обеспокоен, на лесной поляне близлежащие деревья гибнут, на них обломаны ветки, вырублено множество насечек, спилены деревья. А это же дом для животных. Вам предлагается озеленить деревья. Для этого нужно из списка животных (это таблица с буквами между которыми запрятались названия животных, которые живут в наших лесах (белка, рысь, лось, медведь, волк, кабан, лиса, барсук, енот, соболь, выдра, куница, норка, ондатра). Команды на зеленых листочках пишут по одному названию животного, прикрепляют его на лист с изображением сухого поломанного дерева. 
- Вы волшебники! Лес – ожил, позеленел, и зверюшкам есть где укрыться. О чем же хотел предупредить старичок-лесовичок нас на этой остановке? 
(ответы) Не ломать деревья, не рвать цветы и др. 
Молодцы! 
Физминутка :

«Полёт на Луну»

Полетели на Луну – 
Руку в сторону одну. 
А вторую вверх подняли, 
Словно крылья замахали. 
Подскочили высоко – 
Вот Луна, недалеко! 
Потянулись – вот она 
На ладонях вся ЛУНА!

встать возле парты
правую руку поднять в сторону
левую руку - вверх
обе руки – в стороны, махи руками 6-8 раз
прыгнуть как можно выше вверх
встать на месте
руки вверх, потянуться
встать на месте, сложить ладони в форме чаши

Молодцы! 
- Наш путь продолжается к следующему пункту. Это остановка «Музыка леса».
Звучит тихая мелодия «Звуки леса». Ребята, что вы услышали? Ответы: звуки леса, пение птиц, … 
- Правильно. В лесу можно услышать шелест листвы, журчание ручьев, конечно же, пение птиц. Наши леса наполнены трелями разных птиц. Голоса каких птиц вы узнали? 
А сейчас предлагаю послушать пение хорошо знакомых вам птиц (Слушают пение воробья, скворца, синицы каждой в отдельности). Звучание, загадка, изображение - все последовательно). 
- А каждый ли может услышать красивые звуки леса? Почему? Ответы: громкая музыка, шум, работа трактора, визжание бензопилы и т. д. 
Очень хорошо, справились с заданием! 
- А старичок-лесовичок не случайно нас пригласил на эту станцию, как вы думаете, о чем хотел он нам сказать? (Уметь вести себя в лесу: не кричи, не пугай диких животных) .
Наши леса богаты разнообразными птицами, давайте определим, какие еще птицы обитают в наших лесах. 
Задание: На доске прикреплены слоги, собрать из них названия птиц: сова, дятел, тетерев, глухарь, сойка, 
По одному слову от команды по очереди. 
- Поглядите, старичок-лесовичок привел нас к остановке «Экологическая». Кто из вас знает, что такое «экология»? ответы. Правильно. Экология – наука о взаимодействии природы и человека. 
Обратите внимание на слайд, на нем запись: «Лес погибнет, если… » (предположения детей: вырубят лес, жара, заболеет, сгорит и т. д.) Обдумывают обдумывают 1 минуту в группе. Какие у вас предположения? В каких случаях такое может произойти? (Пылающий костер, непотушенный костер; засорение бытовым мусором; стеклянными бутылками, вырубка и т. д.) .
- Все это страшно и опасно, боятся и звери, и птицы, и насекомые. О чем хочет предупредить нас старичок-лесовичок? 
(Не оставляй горящий костер. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор) .
Старичок-лесовичок уверен, что вы хорошие ребята и не делаете больно лесу и в лесу не мусорите. 
Вот и подходит к завершению наше путешествие. Скажите, пожалуйста, вы узнали то, что хотели узнать на нашем занятии? 
- Так почему же старичок-лесовичок пригласил нас в гости к себе? 
(Ответы) 
Давайте подведем итог. Леса нашего района – это дом для разных животных: насекомых, птиц, зверей. А какова наша главная задача? - бережно к ним относиться. Бережно, это значит как? Для подведения итогов работы берутся выводы с каждой остановки. Это есть не что иначе, как правила поведения в лесу, да и вообще в природе. 
a. Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных. 
b. Не ломай деревья, не рви цветы и др. 
c. Не кричи, не пугай диких животных. 
d. Не оставляй горящий костер. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор. 
Я думаю, если каждый из нас будет соблюдать эти правила, то лес будет зеленее, а обитателей больше. 
А знаете что? Я предлагаю вам сейчас нарисовать запрещающие знаки, то есть знаки, которые запрещают что-то делать в лесу. По одному знаку от команды. Потом они презентуют свои знаки с объяснением. 
Молодцы, думаю, вы будете хорошими друзьями лесу. Вместе со мной рады и обитатели лесов. Давайте изобразим радостных и веселых зверюшек. Команды тянут по одной карточке с надписью животного, обдумывают и всей командой его изображают: семья медведей, белок, зайцев, кабанов, лосей, лис. 
Итак, что мы узнали сегодня? (ответы) :
Давайте поблагодарим старичка-лесовичка и попрощаемся с ним до новых встреч. 
В завершение хочется прочитать стихотворение С. И. Алалыкина:
«Осень»
В окошко тихо постучала
В платочке аленьком рябина, 
Ветвями бережно качала
Гроздья спелые ревниво. 
Я протянул ладони в осень, 
Холодных листиков коснулся. 
Жива природа, ласки просит! 
Спеши помочь ей, улыбнуться. 
А вы представляете, старичок-лесовичок оставил нам ларец, а в нем угощение за вашу хорошую работу! (конфеты) 
Спасибо всем за активное участие! 
Карточки с рефлексией:
1. На уроке я узнал…

2. Мне понравилось…
3. Я расскажу дома , что…

1 «Животные лесов»

мхи, лишайники, травы

кустарники;

крона деревьев.

1. Не лови ради забавы бабочек, муравьёв и других животных)

2. «Лесные обитатели»

1. Не ломать деревья, не рвать цветы
   3 «Музыка леса».

соав, лятед, твтерее, глрхауь, соакй, 

Уметь вести себя в лесу: не кричи, не пугай диких животных)

4. «Экологическая»

(Не оставляй горящий костер. Не сори в лесу. Убирай за собой мусор) .