"Лесной цветок" конспект

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Оргмомент.

Чтение стихотворения:

Ну-ка, проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке,

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Целеполагание.

Беседа: Ребята, урок мы начнем с загадки. Прочитайте ее.

Посмотрите на экран.

Что мы будем делать на уроке?

Как вы думаете, о чем мы будем читать?

Сообщение темы: Сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением Владимира Натановича Орлова «Лесной цветок»

Чтение загадки хорошо читающим учеником.

Пробивается росток,
Удивительный цветок.
Из-под снега вырастает,
Солнце глянет — расцветает. (подснежник)

Определение темы и цели урока (высказывания детей).

загадка на доске

слайд 1

3. Беседа о поэте.

Владимир Натанович Орлов родился в семье рабочего, и прежде, чем стать детским писателем, успел поработать слесарем и матросом, растирал краски в художественной мастерской и учился шить. Он очень любил детей и писал для них.

слайд 2

4. Чтение стихотворения

учитель читает стихотворение

- Какое это стихотворение по настроению? Обоснуйте свой ответ.

- Что вы знаете о подснежнике?

Высказывания детей

5. Беседа о подснежнике

6. Чтение стихотворения

7. Словарная работа

7. Физминутка.

8. Работа по учебнику

9. Анализ произведения.

10. Оценивание

11. Итог

Существует такая легенда. Богиня Флора пригласила всех на свой карнавал. Каждому участнику подарила наряд. Подснежнику досталось белое платье. Снег на праздник опоздал и костюма ему не хватило. Никто ни стал делиться со снегом, кроме Подснежника. Храбрый Подснежник укрыл снег своим нарядом и весь карнавальный вечер они танцевали и веселились вместе. В благодарность за это снег с тех пор укрывает Подснежник от холода. Так они и дружат, по сей день: белый снег и белый Подснежник.

- А на какой цветок похож подснежник?

Французы называют подснежники снежным колокольчиком.

Давайте прочитаем это стихотворение про себя

- Как вы понимаете смысл слов:

озябший

поник и зачах

зрительная гимнастика

(тренажер Базарного)

А сейчас прочитаем это стихотворение выразительно в парах.

- Почему автор считает, что он напрасно выкопал цветок? Ответьте словами из стихотворения.

- Какое настроение возникает у вас при чтении стихотворения? Меняется ли оно?

- Как автор относился к цветку?

-Почему цветок стал погибать?

- Что хотел бы сказать цветок автору?

Большинство видов занесено в Красную Книгу и собирать эти цветы нельзя. Если вам хочется любоваться Подснежниками мы можем вырастить их в теплицах, на клумбах и в собственных огородах. И даже на подоконнике, в цветочном горшке.

А я предлагаю вам на прогулке посадить цветы, которые будут расти, и радовать нас при должном уходе.

- Молодцы, мне с вами сегодня очень интересно было работать

Высказывания детей

Дети читают стихотворение в парах. ( два лучших ученика)

Но вскоре цветок

У меня на глазах

Печально склонился,

Поник и зачах.

В начале стихотворение вызывает радостные чувства, т.к. мы радуемся первому цветку. Когда цветок погибает у нас грустное настроение.

Он принес его в уютный дом, в тепло. (позаботился)

Он лесной цветок. Должен расти в природе.

Не срывай меня. Оставь в лесу, я смогу порадовать не только тебя, но и других людей.

слайд 3

.