Лесные и торфяные пожары

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя

3 мин

• Приветствие.

• Сообщение темы, цели и задач урока.

(См. слайд № 1)

Дорогие ребята, прежде чем перейти к изучению нового материала, вспомните, пожалуйста, с каким настроением, с какими намерениями вы приходите в лес. Если для того, чтобы отдохнуть от городской суеты, если идете с открытой душой и добрым сердцем для общения с природой, то милости просим, лесная сказка ждет вас.

.. .И мы пройдемся медленно по лесу,
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
И будем над цветками наклоняться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтобы увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

Демонстрация видеосюжета (Под спокойную мелодию идет демонстрация кадров документального видеофильма, посвященного жизни леса).

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний

3 мин

Вопрос. Мир вокруг нас – какой он, что это такое?

Вопрос. Вспомните, что относится к неживой природе.

Вопрос. А что вы отнесете к живой природе?

Вопрос. Что же в окружающем нас мире является главным богатством природы?

Вопрос. Можем ли мы сегодня говорить о чистоте окружающей среды?

Вопрос. Почему? Перечислите, пожалуйста, природные опасности.

Вопрос. Назовите главную опасность для леса.

Ответы учащихся. Это живая и неживая природа.

Ответы учащихся. Вода, солнце, воздух, почва, полезные ископаемые...

Ответы учащихся. Человека, животных, птиц, рыб, насекомых и растения, лес. Ведь он тоже живой, это мы наблюдали, когда ходили в поход.

Ответы учащихся. Чистый воздух, чистая вода, цветущие леса.

Ответы учащихся. Нет

Ответы учащихся. Стихийные бедствия, лесные пожары, загрязнение вод, засухи, наводнения, степные пожары...

Ответы учащихся. Лесные пожары и вырубки, после которых остаются древесные отходы, сучья, сухие ветки, пни. И все это может в любой момент стать горючим материалом для пожара.

3. Изучение нового материала

(см. слайд 2-16)

20 мин

Изучение темы по слайдам №№ 2-16

4. Физкультурная минутка

1 мин

Показ упражнений:

Я привстану на носочки,
Хорошенько потянусь.
Раз – наклон,
два – наклон,
Словно буква «О» свернусь.
И попрыгаю немножко,
И руками покручу,
Постою на правой ножке
И головкой поверчу…
Тихо сяду, улыбнусь
И работою займусь!

Контроль над выполнением команд

Выполнение физических упражнений

5. Обобщение знаний по теме

5 мин

(См. слайд №17)

Правильны ли эти утверждения:

Лесной пожар – неконтролируемое, стихийно распространяющееся горение леса.

Низовой и верховой пожары бывают устойчивые и беглые.

Низовой пожар приносит больше вреда, чем верховой.

Беглые низовые пожары чаще всего происходят весной – горит подсохшая лесная подстилка.

Торфяные пожары называют ещё и подземными.

Скорость торфяного пожара выше скорости лесных.

Торфяной пожар возможен без доступа воздуха и даже под водой.

Верховые пожары распространяются скачками.

Низовые пожары распространяются скачками.

Вопросы по слайдам №№18-20

Учащиеся отвечают на вопросы

6. Подведение итогов урока. Заполнение листа самоконтроля

10 мин

Итак, что мы с вами нового узнали? Узнали виды лесных пожаров, познакомились со статистикой лесных пожаров в нашей области. Теперь мы знаем, сколько стоит для нас пожар. Вспомнили правила поведения при лесных пожарах, а главное – осознали, что лес нужно беречь. Насколько полно каждый из вас усвоил новый материал, покажет “Лист самоконтроля”.

Объяснение выполнения заданий по листам самоконтроля.

Заполнение листа самоконтроля.

7. Заключение.

Сообщение домашнего задания

3 мин

Составить листовку, обращение или памятку для учащихся нашей школы о правилах поведения в лесу в пожароопасный период.

Вопросы по теме «Лесные и торфяные пожары»

Баллы

Вопросы по теме «Лесные и торфяные пожары»

Баллы

Вид лесных пожаров, при которых горит надпочвенный слой?

Назовите причины лесных пожаров:

• низовой;

• пал сухой травы;

• верховой;

• молния;

• торфяной;

• брошенный окурок;

• луговой

• стекло;

Горят кроны деревьев. К какому виду относится пожар?

• незатушенный костер;

• степной;

• поджог

• луговой;

Назовите подручные средства тушения пожара вокруг костра

• торфяной;

• лопата;

• верховой

• зеленый лапник;

Что главным образом губит людей при ландшафтном пожаре?

• песок;

• дым;

• дерн;

• паника;

• одеяло;

• огонь;

• куртка;

• воздух;

• палка

• беспечность

С чего начнете тушение пожара?

Направление движения спасающегося от лесного пожара?

• с кромки огня;

• напрямик через дымовую завесу;

• с центра очага пожара

• по направлению ветра;

• хаотично, где придется

• в наветренную сторону по ручью

Где и как разведете костер?

• на пригорке, где ветрено;

• в углублении;

• обложить кострище камнями;

• рядом с кучей заготовленного хвороста;

• под деревом;

• рядом с палаткой;

• убрать сухой мох и траву вокруг кострища