Лесные опасности

Этапы урока

Методические комментарии

Образователь-ные средства

I. Орг. момент.

Настрой:

Давайте настроимся на хорошую, дружную работу, передадим друг другу положительную энергию и поприветствуем наше СОЛНЫШКО (взялись за руки)

(«Солнышко лучистое

Мы- твои лучи

Быть людьми хорошими

Ты нас научи!»)

- Все друг другу улыбнулись. Я очень рада видеть всех вас. Вы своими улыбками согреваете мое сердце и сердца окружающих. Я очень надеюсь, что сегодняшний урок пройдет очень интересно и будет познавательным.

II. Проверка домашнего задания

Проверка задания о знаках «Пожарная безопасность».

- Над какой важной темой мы работали на предыдущем уроке?

- Какие условные знаки вы придумали к теме «Чтобы не было пожара»?

Пополнение коллективного проекта «Азбука домашней безопасности».

Работа по КИМ 36

Повторите правила выполнения теста.

Выполнение теста.

Взаимопроверка. Отметьте правильный ответ V.

( Результаты на слайде).

Самооценка. (Данные для оценивания на слайде 3).

Выборочное оглашение оценок.

Окончательная оценка после проверки теста учителем на следующем уроке.

Вы, ребята, молодцы!

Приложение Тест

Раздаточный материал.

III. Введение в тему

– Сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться в экспедицию.

В словаре Ожегова «экспедиция» - это поездка группы людей с каким-нибудь специальным заданием.

Послушайте загадку и скажите, куда отправится наша экспедиция:

Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём. 

Приложение 2.

Карточка на доску.

Толковый словарь Ожегова.

IV. Изучение новой темы

1. Определение темы урока.  

– Где же вам предстоит побывать? (В лесу) ©

- Сегодня мы отправимся в экспедицию в лес. Прочитаем слова.

- Какие чудеса можно увидеть в лесу?

– Может ли такая красота таить в себе опасность? (Да)

2.Прогнозирние задач урока

– И тема урока…©

– Как вы думаете, какие опасности могут подстерегать вас на воде и в лесу?
–  © Какие задачи стоят перед нами?
Перед нашей экспедицией стоят задачи: ©
1.Узнать, где таятся водные и лесные опасности.
2. Разработать правила безопасного поведения на воде и в лесу. Как вы думаете, зачем?

– Вы готовы к открытиям? Отправляемся в лес!

Дети читают: «Правила безопасного поведения на воде и в лесу».

3. Остановка «Лесная речка»

- Закройте глаза. © Вокруг шумит лес. Поют птицы! Журчит река. Вода – источник жизни для всего живого на Земле.

Приятно искупаться летом в речке. Как нужно вести себя на водоёме, чтобы с тобой не случилась беда?

М/ф «Безопасность летом на воде». © (Читать слайд).

Работа с учебником. Давайте рассмотрим рисунок в учебнике (стр.27). Найдите опасные для человека ситуации (мальчик заплыл за буйки, мальчики толкаются в воде, мальчики купаются там, где купание запрещено).

Вы должны помнить следующие правила, когда находитесь у водоёма.

Читаем памятку в учебнике стр.27

Работа в группах.

Сформулируйте дополнение к памятке безопасного поведения на воде, опираясь на предложенную схемы.

Звуки природы.

Приложение ПАМЯТКИ

Остановка "Грибная полянка"

© - А в лесу прошёл дождь. После дождя в лесу появляются грибы. © Кто из вас собирал грибы? Вам знакомы съедобные грибы?

- Где нельзя собирать грибы? Почему?

- Даже съедобные грибы могут стать опасными для человека, если растут в местах, где воздух и вода могут быть загрязнены.

Все ли грибы являются нашими друзьями? ©

- Если человек съест ядовитые грибы, у него наступит тяжелое отравление или смерть. Послушайте загадку.

– Посмотри, какой хороший! Шляпа красная в горошек,
Кружевной воротничок. Он в лесу не новичок. ©

– А так ли хорош мухомор? ©

– Есть старуха вредная, на ней шляпа бледная, ©
А нога в ботинке, на чулке – пестринки.

(Бледная поганка)

Ссылка, ©, ©, ссылка.

Аналогично: сообщения о свинушке, ложных опятах.

Сообщения детей о несъедобных грибах: приложение 3.

4. Тест «Опасные грибы».

© – На этой полянке вырос богатый урожай грибов. Возьмите числовой веер, покажите номер несъедобных грибов. Работа в парах. © (Ссылка на 11 слайд - продолжение урока).

1. Разработка правил обращения с опасными грибами.

7. Работа с учебником.

- Какие правила надо помнить? В каком случае вы спокойно положите гриб в корзину? ©

– Что надо сделать, если вы сомневаетесь, съедобный гриб или ядовитый? ©
– А если вы так и не выяснили, ядовитый гриб или нет, как надо поступить?

- Где нельзя собирать грибы? ©

- Откройте учебник, с.32.

Прочитайте текст на этой странице. Назовите съедобные растения и грибы.

Правила сбора грибов (ответы детей).

Физминутка

Весёлые насекомые.

6. Остановка "Лесные растения"

– Наша экспедиция продолжается. © Сделаем привал на лесной полянке, чтобы отдохнуть и подкрепиться. В лесу много вкусных и полезных ягод, но их обязательно надо мыть перед едой. Какие ягоды вы знаете?

© - В лесу много и опасных растений. У этих растений ядовиты не только ягоды, но и листья, стебли, кора.

1) Многие из них даже нельзя брать в руки: ядовитые вещества могут проникнуть через кожу в кровь и вызвать отравление. © Кажется, что может быть нежнее ландыша? А в его ягодах и корневищах таятся ядовитые вещества. Ландыш ядовит, но из его листьев, цветков, семян делают лекарства, которые укрепляют и улучшают работу сердца. © , © (сообщения детей)

Дурман растет на пустырях, свалках, в придорожных канавах. Он содержит едкое, неприятное ядовитое вещество. Колючки растения наносят раны.

Белена встречается по оврагам, пустырям, у жилищ, вдоль дорог. Ядовитое растение. При отравлении появляется головная боль, дыхание затрудняется, сердце бьется часто.

Приложение 3.

8. Тест «Опасные растения».

Работа в парах.

© - Покажите номера ядовитых ягод, которые вы даже трогать не будете. ©

9. Самостоятельная работа.

© Самостоятельная работа в тетради – с.19 - 20, № 5 (стр. атласа «От земли до неба»):

© 1 вариант – а, б;

2 вариант – в, г.

Проверка в группах; чтение ответов 2 ученика

10. Остановка “Опасные животные”

© - А за нами летит целый рой. Смотрите (картинки) – © это труженица пчела по цветам летает, нектар собирает, а это © толстый увалень шмель.. Гудит, жужжит, за сладеньким летит.

Большинство пчел живут семьями по несколько тысяч. Медоносная пчела дает человеку мед. Мохнатые, симпатичные шмели опыляют цветы.

- Вот © модница оса в полосатом платье (сообщение).

-А © это грозный шершень.

Шершень – родственник осы. Они строят гнезда в дуплах деревьев. Жалят шершни очень болезненно. Шершни питаются насекомыми, в том числе и вредителями. Пчелы, шмели, осы, шершни – это насекомые, которые могут ужалить человека.

– Этих насекомых называют жалящими насекомыми. Почему? ©

-Какую пользу приносят эти насекомые?

- В учебнике на с.33 найдите 3-й абзац сверху. Прочитайте, как нужно вести себя, если рядом летает жалящее насекомое.

- Помните, что насекомых привлекают запах духов, продуктов питания, яркая одежда. Если вас ужалило насекомое, надо ранку промыть, протереть перекисью водорода или спиртом. Чтобы уменьшить боль, на место укуса следует положить холодный компресс.

© Как вы будете вести себя при встрече с жалящими насекомыми? © © ©

Сообщения детей.

У них есть жало.

Ответы детей.

© Чтобы не пострадать от укусов опасных животных, надо правильно одеваться, собираясь в лес. Посмотрите. Как?

Ответы учащихся.

V. Итог урока.

М/ф «Правила безопасного поведения в лесу»

© - Какие правила надо соблюдать в лесу, чтобы не пострадало ваше здоровье? Что можете сказать об одежде? ©

- А если увидели в лесу грибы, ягоды? ©

- Что ещё надо помнить на прогулке в лесу? ©

– Выполнили мы задачи экспедиции?

- Что сделали?

- Что вас удивило?

- Покажите, как вы помогали в экспедиции. Возвращаемся в класс. ©

35 слайд

Ответы учащихся.

VII. Домашнее задание.

– Молодцы! Вы усвоили правила поведения в лесу. © Домашнее задание: … (на слайде).

- © Спасибо за урок.

Слайд № .

Тетрадь – с.15(1,3).

Приложение 3

Мухомор.

В старости шляпка гриба загибается по краям и становится похожей на блюдце, в ней скапливаем дождевая вода, которая смешивается с ядовитым соком гриба. Если муха ли другое насекомое прикоснется к этой «воде», она погибает. Наверное, поэтому и назвали мухомором.

Мухомор красный.

Шляпка мухомора красная или оранжево-красная. Когда гриб маленький, шляпка клейкая, а затем становится блестящей. На шляпке остаются кусочки белого покрывала, из которого появляется гриб. Пластинки, мякоть и ножка у мухомора белые.

Пантерный мухомор – это разновидность красного мухомора, только серого цвета.

Свинушка – ядовитый гриб, напоминающий по форме свиное ухо. В нём содержится яд, похожий на яд мухоморов. Свинушки растут в берёзовых лесах группами. Шляпка бурая, ножка короткая, толстая. Яд свинушек накапливается в организме и приводит к смертельным изменениям в организме человека.

Ложные опята – ядовитые грибы. Шляпка желто-серого или красноватого цвета. На шляпке нет чешуек. Ножка без кольца – бахромы.

Вороний глаз.

Его легко узнать по четырём крупным листьям, расположенным друг против друга. Попадаются растения с тремя или пятью листьями. В центре - очень красивая, похожая на черную жемчужину, ягода. За черноту назвали её вороньим глазом. Эта ягода  и всё растение – ядовито.

Опасны и яркие плоды жимолости, этот кустарник называют ещё волчьей ягодой – или волчье лыко потому, что кора со стебля легко сдирается. А она очень ядовита.

Это лесной кустарник, очень красивый, но и очень ядовитый. Летом созревают его ядовитые красные плоды. Розовые цветы душисты, но запах может вызвать сильную головную боль, тошноту, рвоту. Ни в коем случае не трогай это растение!

Существует несколько тысяч различных видов ос.

Осы - в отличие от диких пчел, живут семьями в гнездах. Гнезда подвешены на ветвях деревьев, под крышами домов, построек.

А вы знаете, что осы свои гнезда делают из бумаги?

Бумагу они получают, пережевывая кусочки древесины.

 У гадюки очень интересно устроен ядовитый зуб – как складной нож. Когда рот у гадюки закрыт, он находится в горизонтальном положении, но стоит змее сделать бросок, как зуб, распрямляется. Зубы у гадюки очень длинные - 2-3  сантиметра.

Если бы зубы были закреплены неподвижно, то змея не смогла бы закрыть рот.
Питаются гадюки мелкими птицами и их яйцами, мышами, насекомыми.