Lesson planning and teaching resourses

MODULE fi LESSON PLANNING AND USE OF RESOURCES FOR LANGUAGE TEACHING

Part 1

Planning and preparing a lesson or sequence of lessons Units 19- 22

Prepared by Makarova Anastasia

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

UNIT 19 IDENTIFYING AND SELECTING AIMS

SEQUENCE

OF LESSONS OR A WHOLE COURSE

TYPES

AIMS

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

AIMS DESCRIBE WH A T WE W ANT

LEARNERS TO LEARN OR BE ABLE

O T DO (OR DO BETTER) A T THE END OF A LESSON

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

WHY DO WE NEED TO IDENTIFY AND SELECT THEM WHEN PLANNING A LESSON?

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

SHOW THE LANGUAGE THE SKILLS LEARNERS MUST BE ABLE TO USE WELL IN ORDER TO ACHIEVE

THE MAIN AIM OF THE LESSON.

MAIN AIM

SHOW WOULD LIKE TO IMPROVE OR FOCUS ON IN OUR TEACHING

SUBSIDIARY AIMS

DESCRIBES THE MOST IMPO R T AN T THING WE WANT THE LEARNERS TO ACHIEVE IN A LESSON OR SEQUENCE OF LESSONS

PERSONAL AIMS

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

IN ADDITION TO THE MAIN AND SUBSIDIARY AIMS, A LESSON PLAN WILL ALSO INCLUDE ANUMBER OF ____ AIMS , DESCRIBING THE P A R TICU L AR PURPOSE OF EACH S T A GE (OR SHORT SECTION) OF THE LESSON

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

UNIT fi0 IDENTIFYING THE DIFFERENT COMPONENTS OF A LESSON PLAN

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

SHAPES OF THE LESSON

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

UNIT fi1 PLANNING AN INDIVIDUAL LESSON OR A SEQUENCE OF LESSONS

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

PLANNING AN INDIVIDUAL LESSON

- What is my overall aim?

- Wil the topic be interesting and

for my learners?

- What are the learning

? (i.e. What do I want the students to have learned by the end of

the lesson?)

Are the activities and teaching materials at the right level for all the learners? Have I planned enough for the time available? Do I need any extra material?

-

-

-

Does each in the lesson help to achieve the aim? Are there any stages I can cut if

necessary?

Do the steps/stages develop out of one another / make learning easier?

-

-

Have I thought about exactly how to start and end the lesson?

-

Are there any aspects of the lesson which I should state as

aims?

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

A SEQUENCE OF LESSONS IS A NUMBER OF RE L A TE D LESSONS TH A T DEVELOP LANGUAGE KNOWLEDGE AND/OR LANGUAGE SKILLS OVER A PERIOD OF TIME

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

A __________ HELPS US TO PLAN A SEQUENCE OF

LESSONS IN THE BEST W A Y TO COVER THE SCHOOL SYLLABUS OR THE UNITS OF A COURSEBOOK IN THE TIME A V AI L ABLE

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

SCHEME OF W OR K VS LESSON P L AN

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

INTRODUCING V ARIE T Y

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

LANGUAGE

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

UNlT fifi CHOO3lNß A33E33MENT ACTlVlTlE3

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

30— 1

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .

30— 2

Макарова Анастасия - 20 ноября 2024 г .