«Личностно-ориентированный подход через межпредметные связи и проектную деятельность как инструмент в рамках реализации ФГОС повышения качества образования»

«Проектная деятельность, как инструмент повышения качества образования в рамках реализации ФГОС»

Маркова А. А.

Учитель МАОУ « Гимназия № 5»

имени Л. В. Усыниной

Девиз проектной деятельности

«Скажи – и я забуду. Покажи – и я запомню. Вовлеки – и я научусь».

(китайская пословица)

Школьный проект-это самостоятельная работа учащихся, осуществляемая с помощью педагога - руководителя.

• Этапы проектной деятельности :
• 1. Постановка проблемы. Проблема может идти от ребенка, а может направляться учителем.
• 2. Тема проекта. Тема (название проекта) должна отражать его основную идею. После того как из ряда поставленных проблемных вопросов был выбран наиболее значимый, определяется цель проекта.
• 3. Цель проекта.
• 4. Задачи проекта.
• 5. Гипотеза. Гипотезу выдвигают исходя из цели.
• 6. План работы.
• 7. Продукт проекта. Это материализованный итог всей работы, который подтверждает значимость проекта в современной жизни.
• 8. Выводы (итог) проекта.

• Проекты
• по содержанию

• технологические
• информационные
• исследовательские

• по форме
• индивидуальные
• групповые (по 4–6 человек)
• коллективные (классные)

• по продолжительности

• краткосрочные
• долгосрочные

Материалы проектной деятельности рассматривались на уроках биологии в 5, 6,7,8 классах.

Проекты

• по содержанию информационные (книжки-малышки)
• по форме индивидуальные
• по продолжительности краткосрочные

5 класс. Раздел : Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов. Тема : Строение клетки

Проектная работа :

Изготовление учебного макета по теме «Клетка»

• Через проектную деятельность у детей были сформированы следующие умения :
• 1. Рефлексивные умения:
• умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний
• 2. Поисковые (исследовательские) умения:
• умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле
• 3. Навыки оценочной самостоятельности.
• 4. Коммуникативные умения:

• умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.
• умение вести дискуссию
• умение отстаивать свою точку зрения

• 5. Презентационные умения и навыки:

• навыки монологической речи
• умение отвечать на незапланированные вопросы

В чём достоинства проектной деятельности

• Учащиеся видят перед собой конечный результат

• Позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, научить решать новые задачи, выявить деловые качества детей.

• Помогает ученику профессионально самоопределиться

• Учитываются  индивидуальные способности учащихся: сильным – сложное, слабым – по их реальным возможностям.

Заключение

• Учащиеся видят перед собой конечный результат

• Позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, научить решать новые задачи, выявить деловые качества детей.

• Помогает ученику профессионально самоопределиться

• Учитываются  индивидуальные способности учащихся: сильным – сложное, слабым – по их реальным возможностям.

Экологический проект «Посади дерево»