Личностные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование личностного результата

Название, автор (при наличии)

диагностической методики.

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности.

Уровни, единица измерения (баллы/%)

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

2022-2023

6 А

18

Способность к самооценке на основе наблюдения за своей деятельностью

Методика самооценки Т.Дембо-С.Я.Рубинштейна

(очень высокий, высокий,

средний, низкий; в баллах)

очень высокий-5(28%)

высокий -8(43%)

средний -3(17 %)

низкий -2(12%)

очень высокий -6( 33 %)

высокий -8(43%)

средний-3(17%)

низкий -1(6%)

7 В,Г

33

Сформированность мотивации школьников к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию (методика Н.Г.Лускановой)

(высокий, средний, ниже среднего,

низкий; )

высокий– 6(18%);

средний–17(51,5%);

ниже среднего–7(21%);

низкий – 3(9,5%)

высокий – 8(24)%;

средний –17(51,5%);

ниже среднего-7(21%);

низкий –1(3,5%)

8 А,Б

33

Профессиональное самоопределение

Дифференциально-диагностический опросник (Е.А.Климов). Методики В.Г.Резапкиной «Мой профиль», «Тип мышления», «Тест умственного развития»

(высокий, средний, низкий; )

высокий– 6(18%);

средний–17(51,5%);

низкий – 10 (30,5%)

высокий – 8(24)%;

средний –17(51,5%);

низкий –8(24,5%)

9 А,Б

50

Сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности

Диагностика коммуникативного контроля М.Снайдера.

(высокий, средний, низкий; )

высокий-25(50%)

средний-20(40%)

низкий- 5(10%)

высокий-25(50%)

средний-22(44%)

низкий-3(6%)

10 А

27

Профессиональное самоопределение

Дифференциально-диагностический опросник (Е.А.Климов). Методики В.Г.Резапкиной «Мой профиль», «Тип мышления», «Тест умственного развития»

(высокий, средний, низкий;)

высокий-17(63%)

средний-7(26%)

низкий- 3(11%)

высокий-22(81,5%)

средний-5(18,5%)

низкий-

11А

23

Профессиональное самоопределение

Дифференциально-диагностический опросник (Е.А.Климов). Методики В.Г.Резапкиной «Мой профиль», «Тип мышления», «Тест умственного развития»

(высокий, средний, низкий; )

высокий- 17(74%)

средний-6(26%)

низкий-

высокий-20(87%)

средний-3(13%)

низкий-

2023-2024

8 А,В,Г

52

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями

Методика М. Рокича (на основании собеседования)

высокий

средний

низкий

высокий-11(21%)

средний-31(60%)

низкий-10(19%)

высокий-16(31%)

средний-29(56%)

низкий-7(13%)

9 А,Б,Г

46

Формирование основ социальных компетенций. Ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Оценка уровня воспитанности

Методика Н.П.Капустина, М.И.Шиловой.

(высокий, выше среднего, средний,

низкий; )

высокий –8(17%);

в/среднего –13(28%);

средний – 20(43%);

низкий – 5(12%)

высокий – 10(21%);

в/среднего –14(30%);

средний – 21(47%)

низкий – 1(2%)

2024-2025

6 А,Б,В

69

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями

Методика М. Рокича (на основании собеседования)

высокий

средний

низкий

высокий-15(22%)

средний-41(60%)

низкий- 13(18%)

высокий-21(30%)

средний-41(60%)

низкий-7(10%)

7 А,Б,В

67

Формирование основ социальных компетенций. Ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Оценка уровня воспитанности

Методика Н.П.Капустина, М.И.Шиловой.

(высокий, выше среднего, средний,

низкий;)

высокий –17(25%);

в/среднего –13(20%);

средний – 24(36%);

низкий – 13(19%)

высокий – 24(36%);

в/среднего –13(20%);

средний – 23(34%)

низкий – 7(10%)

8 А,Б,В

65

Мотивация учения и эмоционального отношения к учению обучающихся подросткового возраста

Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (методика А.Д. Андреева)

(высокий, средний, низкий, )

высокий-17(26%)

средний-33(51%)

низкий- 15(23%)

высокий-21(32%)

средний-36(55%)

низкий-8(13%)

9 ,А,Б,В,Г

70

Профессиональное самоопределение

Дифференциально-диагностический опросник (Е.А.Климов). Методики В.Г.Резапкиной «Мой профиль», «Тип мышления», «Тест умственного развития»

(высокий, средний, низкий; )

высокий- 20(29%)

средний-35(50%)

низкий- 15(21%)

высокий-26(37%)

средний-38(26%)

низкий-6(7 %)

11

15

Профессиональное самоопределение

Дифференциально-диагностический опросник (Е.А.Климов). Методики В.Г.Резапкиной «Мой профиль», «Тип мышления», «Тест умственного развития»

(высокий, средний, низкий; )

высокий- 10(67%)

средний-5(33%)

низкий-

высокий-13(87%)

средний-2(13%)

низкий-