Личностные результаты освоения программы основного общего образования

Личностные результаты освоения программы

основного общего образования

Личностные УУД отображают совокупность ценностных ориентиров младших школьников, его взаимосвязь с окружающим миром. Разнообразные средства, применяемые педагогами в своей практике, способствуют всестороннему развитию личностных ценностей учащихся.

1.Гражданско - патриотическое воспитание:

• готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав;

• проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры своей страны, своего края, народов России;

• уважение к символам России, государственным праздникам, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.

Данное направление реализуется с помощью следующих средств: учебные занятия, внеурочная деятельность, беседа, поручения, экскурсия, поход, практические задания, видеофильмы, классные часы.

2. Духовно-нравственное воспитание:

• ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

• готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм;

• активное неприятие асоциальных поступков.

В этом педагогу помогут внеурочная деятельность, волонтёрское движение, книги, диалог, наглядный пример.

3. Эстетическое воспитание:

• восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

• стремление к самовыражению в разных видах искусства.

Вданном воспитании педагогу не обойтись без музыки, творческих заданий, вечеров, кружковой деятельности, наглядных пособий, выставок, экскурсий.

4. Физическое воспитание:

• осознание ценности жизни;

• ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни.

Учебные занятия, олимпиады, секции, дневники достижений, самооценка, соревнования окажут помощь педагогу в физическом воспитании.

5. Формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;

• соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде.

Необходимые средства в работе: беседы, диалоги, встречи, тренинги, тестирование.

6. Трудового воспитания:

• интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода.

Можно использовать такие средства как: практические задания, беседы, наглядный пример, творческий подход, экскурсии.

7. Экологического воспитания:

• повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения;

• активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя.

Проектная деятельность, конкурсы, олимпиады, экскурсии окажут помощь в воспитании данного направления.

8. Ценности научного познания:

• овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности.

В данном направлении средством может выступать литература, ИКТ, исследовательская деятельность, эксперимент, поиск нестандартных решений, конкурсы, слёты.