Урок. Факторы эволюции человека
Задачи. Сформировать знания о биологических и социальных факторах эволюции человека. Дать характеристику человеческим расам, формированию морфологических особенностей человеческих рас как результата адаптаций к различным условиям проживания.
Проверить знания учащихся и повторить материал по теме "Первые люди", сообщить о зачете на следующем уроке.
1. Факторы эволюции
Биологические факторы эволюции – наследственная изменчивость, естественный отбор, популяционные волны, изоляция и дрейф генов привели, в результате жизни на деревьях, к появлению приматов с их бинокулярным цветным зрением и длинными пальцами. Приспособление части приматов к жизни на открытых пространствах привело к передвижению на двух ногах, естественный отбор закреплял полезные для новых условий мутации. Выживали те, кто был наиболее приспособлен к прямохождению, освободившиеся руки использовались для сбора и переноса пищи, предметов. Выживали более крупные – им легче защищаться от хищников и они доминируют в группе. Среди австралопитековых стали выживать те, кто научился изготавливать орудия труда, отбор закреплял увеличение головного мозга, изменял руку.
С появлением человека современного типа биологические факторы эволюции утрачивают свое ведущее значение. Уменьшается ведущая роль естественного отбора, жизнь в обществе обеспечивает воспитание и передачу накопленного опыта, защиту от животных и непогоды, обеспеченность пищей. За последние 40 000 лет физический облик человека практически не изменился. Но Биологические факторы продолжают действовать и в современном мире. Мутационный процесс продолжает действовать, а большинство мутаций вредны и накапливаются в рецессивном состоянии, комбинативная изменчивость распространяет их и создает разнообразные комбинации аллей генов, уникальные у каждого организма. Снижается роль изоляции, но именно она сохраняет человеческие расы.
На первое место выходят социальные факторы — общественный образ жизни, орудийная деятельность, речь. В результате общественной жизни формируется сложное абстрактное мышление. Если раньше выживали преимущественно самые сильные, то у неоантропов важным фактором эволюции становится альтруизм, забота о ближнем. Преимущества получали те племена, в которых сохраняются люди старшего поколения, хранящие опыт изготовления орудий, охоты и воспитания.
Т 
олько социальные факторы, жизнь в обществе, приводят к развитию речи, трудовых навыков и сознания. Для развития речевых центров и умственных способностей особенно важны первые годы жизни ребенка. Случаи воспитания детей животными известны, но такие дети резко отличались своими умственными способностями и поведением от обычных детей (Камала и Амала в Индии).
2. Человеческие расы. Несостоятельность расизма
Расселение популяций неоантропов в Европу, Азию и Австралию, по Берингийскому мосту на Американский континент, их дальнейшая изоляция, привели к морфологическим адаптациям, приспособлениям к различным климатическим условиям. Сформировались большие и малые человеческие расы — систематические подразделения внутри вида Homo sapiens, к которому относится все население Земли.
Различают три большие расы: евразийскую — европеоидную, экваториальную — австрало-негроидную, и азиатско-американскую — монголоидную. Внутри каждой расы выделяют малые расы и расовые группы. Все расы относятся к одному виду, об этом свидетельствует плодовитость межрасовых браков. Кроме того, все расы равноценны в биологическом и психологическом отношениях.
Для негроидной расы характера темная кожа, курчавые волосы, широкий и плоский нос. Темная кожа негроидной расы за счет пигмента меланина предохраняет организм от избытка ультрафиолетовых лучей и избыточного образования витамина D. Противорахитный витамин D образуется в коже под действием ультрафиолетовых лучей и необходим для поддержания баланса кальция в организме. Если слишком много витамина D, кальция в костях больше нормы, они становятся хрупкими. У европейцев, живущих в широтах с меньшим количеством солнечной радиации, кожа светлее, в ней меньше меланина, соответственно образуется достаточное количество витамина D.
Монголоидная раса характеризуется кожей с желтоватым оттенком, плоским лицом с широкими скулами, прямыми черными волосами, разрезом глаз и развитым эпикантусом — припухшим верхним веком. Эти особенности являются адаптациями к жизни в определенных условиях освещенности на открытых пространствах.
В каждой расе есть люди, считающие свою расу особенной, высшей. Расисты придерживаются гипотезы полицентризма, считают, что расы имеют различное происхождение, что есть «высшие» и «низшие» расы. Какие-то расы якобы произошли от кроманьонцев, какие-то от неандертальцев, какие-то вообще от питекантропов. Экономическую и культурную отсталость некоторых народов они объясняют расовой неравноценностью, а не общественно-экономическими факторами. Но никаких научных доказательств в пользу расовой неравноценности нет. Морфологические особенности рас — результат адаптаций к конкретным условиям жизни.
Вопросы к зачету по главе «Происхождение человека»
Какой ученый-метафизик поместил человека вместе с полуобезьянами и обезьянами в группу приматов? Кто предположил, кто доказал, что человек произошел от гоминид?
Приведите пять признаков млекопитающих, характерных для человека.
По каким признакам человека относят к отряду приматов?
Приведите три примера эмбриологических доказательств животного происхождения человека.
Определение атавизмов и три примера атавизмов у человека.
Определение рудиментов и три примера рудиментов у человека.
Когда и от кого произошли приматы?
Какие обезьяны относятся к понгидам (человекообразным обезьянам)?
У какой обезьяны ДНК cходна с ДНК человека на 97,5% и одинакова последовательность аминокислот в гемоглобине?
Какой объем мозга характерен для понгид? Сколько хромосом у понгид?
Перечислите антропоморфозы, появившиеся в антропогенезе в результате прямохождения.
Каковы следствия стадного образа жизни предшественников человека?
Какие биологические факторы эволюции привели к появлению человека от обезьян?
Какие социальные факторы привели к появлению человека?
От каких обезьян произошли дриопитеки?
Кто является ближайшим предком понгид и гоминид?
Кто является ближайшим предком австралопитеков?
Кто является ближайшим предком архантропов?
Каков исторический возраст, V мозга австралопитеков?
Каков исторический возраст, V мозга Человека умелого?
Каков исторический возраст, V мозга Человека прямоходящего?
Каков исторический возраст, V мозга палеоантропов?
Каков исторический возраст, V мозга неоантропов?
Кто относится к архантропам?
Кто относится к палеоантропам?
Кто относится к неоантропам?
Кто относится к гоминидам?
Какие морфологические особенности имеет европеоидная раса?
Какие морфологические особенности имеет негроидно-австралоидная раса?
Какие морфологические особенности имеет монголоидная раса?
Задание на дом. Подготовиться к зачету. Темы для рефератов, презентаций: «Снежный человек, гипотезы и факты», «Борьба за огонь», «Человеческие расы», «Человек будущего», «Рассказывают кости», «Родина человечества» и другие.