1-сынып жаратылыстану, ҚМЖ "Демалудың пайдасы"

Бөлім/бөлімше

Жанды табиғат / 2.3 Адам

Педагогтің аты-жөні

Кушукбаева Динара Жабайхановна

Күні

Сыныбы 1

Қатысушыларсаны:        Қатыспағандарсаны:

Сабақтың тақырыбы

Демалудың пайдасы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.2.3.3 адамның өсу және даму қажеттіліктерін анықтау

Сабақтың мақсаты

адамның дұрыс өсуі мен дамуы үшін демалыстың маңызды екендігін түсіндіру

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық

Қуанамын мен де, Қуанасың сен де! Қуанайық, достарым, Арайлап атқан күнге!

–       Бүгінгі күніміз сәтті өтсін! Бәріңе сәттіліктілеймін!

Сурет қиындыларын құрастырып, тақырыптары бойынша әңгімелейді. Әр топ қойылған сұрақтарға жауап береді.

1-топ – Табиғат аясында

2-топ – Саябақта

3-топ – Ойын алаңында

ҚБ: «Жапондық мимика» әдісі бойынша бағалайды:

О-о-о – «Өте жақсы!»

М-м-м –

«Жақсы!»

Сурет қиындылары

Оқулық

«Құрастыру» әдісі арқылы топқа бөлу.

Сурет қиындыларын құрастырып, оның не туралы екенін айтады.

• Бұл әрекеттер қай кезде орындалады?
• Сен қай кездешаршайсың?

–       Өзіңді қалайсезінесің?

–       Күшіңді жинау үшінсаған

не қажет?

Сабақтың ортасы

Оқулықпен жұмыс

– Адамға қозғалыстан басқа демалыс та аса маңызды. Демалу

Оқулықтағы мәліметпен танысады.

Оқулық

арқылы шаршаған денемізді, ойымызды қалпына келтіре аламыз. Рухани демалыс

– концерт, сүйікті іспен айналысу, жазу, кітап оқу.

Демалысты дұрыс ұйымдастыру да –

өнер.

«Жедел сұрақ» әдісі

• Біз негеұйықтаймыз?
• Ұйқың қанбаса, өзіңді қалай сезінесің?
• Ұйықтау үшін күннің қай мезгілі қолайлы?
• Қай уақытта адам демалуы керек? (Көп жұмыс істегенде,шаршағанда.)
• Демалыс не үшін керек? (Күш жинауүшін.)
• Адам қалай демалады? (Серуендеп, ойын-сауық орталықтарында, т.б.)

«Жедел жауап» әдісі бойынша мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.

• Түскіұйқы.
• Түнгі ұйқы.
• Саябақтағысеруен.
• Мәдениет орындарындағыдемалыс.

ҚБ:

«Қол шапалақтау» әдісі бойынша оқушылар бір- бірін бағалайды.

Оқулықпен жұмыс

Күні бойы адам шаршайды.

Демалып, күш жинау үшін адам түнде ұйықтайды. Ұйқысы қанып тұру үшін ұйқыға жатуға дұрыс дайындалу керек.

• Біз негеұйықтаймыз?
• Ұйқың қаңбаса өзіңді қалай сезінесің?
• Ұйықтау үшін күннің қай мезгілі қолайлы?
• Сен ұйқыға жатуға қалай дайындаласың? Ойыңменбөліс.

Оқушылар ұйқының адам үшін маңыздылығын, ұйқыға жатуға қалай дайындалатындарын айтады.

«Рөлдік ойын» әдісі

• Сендер мектептен келдіңдер. Үй жұмысын қалай және қашан орындайсыңдар? (Жауабын кішкене қойылым ретіндекөрсету.)

1-топ. Үй шаруасын орындау.

• Балалар не істеп жатыр? Үй шаруасын істеуді (ыдыс жуу, еден сыпыру) сабақтан демалу деп есептеуге бола ма?
• Иә, болады. Себебі ол – ой жұмысы емес, физикалықжұмыс.

2-топ. Компьютермен ойын ойнау.

– Компьютер алдында отырып мектеп тапсырмасынан тынығуға бола ма? (Жоқ, себебі көзге жүктеметүседі.)

3-топ. Ұйқыдағы бала.

• Ұйқы маңызды ма? Оны демалу деп есептеуге бола ма?Неге?
• Иә, ұйқы кезінде адам ағзасы тынығады және күш-қуатжинайды.

Есте сақта!

Адам үшін демалу өте маңызды. Аулада ойнау, кітап оқу, тіпті үйдегі жұмыстарды істеу де демалуға жатады.

(Топтық жұмыс) Әр топ өздеріне берілген тапсырманы қойылым ретінде көрсетеді.

1. топ. Үй шаруасынорындау.

1. топ.          Компьютермен          ойын ойнау.

1. топ. Ұйқыдағыбала.

ҚБ: оқушының

өзін-өзі бағалауы арқылы жүзеге асады.

Сергіту сәті

– Жазу жазып шаршаған саусақтарыңды қалай демалдыруға болады?

Қолды демалтуға арналған жаттығулар жасайды.

Басбармақ https://www.yo

utube.com/watch?v

=2jDAhLmyrwg

Достарымен қолды демалтуға арналған жаттығулар жасауды ұсынады.

Қызықты мәлімет

Қара қарлығаштар, ләйлектер ұшып келе жатқанда шаршап қалса, ауада қалықтап келе жатып он минут ұйықтап алады.

Қызықты мәліметпен танысады.

«Анықта» Зерттеу жұмысы

«Пиктограмма» әдісі

Топтарға сағат макеті, әртүрлі суреттер беріледі.

3-топқа бір қыздың күн тәртібі сурет түрінде беріледі. Әр топ тәулік мезгілін білдіретін бір сөз (таңертең, түсте, кешке) алады. Оқушылар алдарындағы суреттердің тиістісін алып, өзінің мезгіліне байланысты жабыстыруы керек.

Оқушылар таңғы, түскі, кешкі, түнгі уақытта

орындалатын жұмыстарды анықтап, күн тәртібі кестесіне пиктограммаларды жапсырады.

ҚБ: мұғалім оқушыларды

«Жарайсың!»,

«Керемет!», «Жақсы!»,

«Өте жақсы!»,

«Ақылдысың!» деген тәрізді қанатты сөздермен ынталандырады.

Сергіту сәті

Біз отырып, шаршадық, Қозғалуды ұйғардық.

(Бір қол жоғарыға, бір қол төменге, қолдарды жұлқи ауыстыру).

Қабырғаға бір қараймыз, Терезеге қараймыз.

Оңға-солға, оңға-солға Кезек-кезек қараймыз. (Денені бұру).

Бір отырып, тұрамыз, Аяқтарды бүгеміз,

Сергіту сәті

Оқушылар мұғалім ұсынған өлең мазмұны негізінде қимыл- әрекеттер жасайды.

Отырамыз, тұрамыз.

Отыр, тұр, асықпа! Аптықпа! (отырып-тұру).

Отыр, тұр. Енді орныңа отыр.

Дәптермен жұмыс

1. Адамның денсаулығы мықты болып өсуі үшін не қажет? Белгіле.
2. 2-тапсырмада күн тәртібін уақытпенсәйкестендір.

Оқушылар белгілейді.

2-тапсырмада бойынша жауаптар:

7.00 – таңертеңгілік жаттығу;

8.30 – мектепке бару;

13.00 – түскі ас;

16.00. – бесін ас;

Кешкі 20.00 – теледидар көру; Кешкі 21.00 – ұйықтау.

Дәптер

Тірек сөздермен жұмыс

Демалу, ұйқы, күн тәртібі

• Күніне қанша сағатұйықтайсың?
• Күндізгі ұйқың қаншасағат?
• Күн тәртібінде таза ауада демалуға уақыт берілеме?
• Отбасымен қалайдемаласың?

• Алты жастағы бала 9 сағат ұйықтауыкерек.
• Күндіз бір жарым сағат ұйықтаупайдалы.
• Таза ауадағы серуен өте қажет.
• Отбасымызбен таза ауада демалукерек.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Рефлексия

«Өзіңді тексер» тапсырмасы

Алған білімдерін нақтылау үшін тест тапсырмаларымен жұмыс жасайды.