Анализ по итогам проведения диагностической работы по обществознанию в 9 классе

Анализ по итогам проведения диагностической работы по обществознанию в 9 классе

Аксурская средняя общеобразовательная школа, филиал МАОУ Дубровинская средняя школа

Учитель: Ахметчанов Нур Мухаметчанович

Дата проведения работы: 14 марта 2025 г.

Тема контроля: выполнение тестов в формате ОГЭ-2025.

Цель контроля: проверить знания обучающихся.

Результаты: 14 марта 2025 года проводилась диагностическая работа по обществознанию. Работу выполняла 1 учащийся.

1. Валеева А.

Пробная тестовая работа формате ОГЭ-2025 состояла из двух частей, включающих в себя 24 задание. ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей. В I часть входят задания и с кратким ответом, и с развернутым ответом. В II части только задания с развернутым ответом. Всего 24 задания по шести тематическим блокам:

 -Человек и общество

- Экономика

- Сфера политики и социального управления (Политика)

-Сфера духовной культуры (Духовная сфера),

-Право

-Социальная сфера

Максимальный балл за выполнение всех заданий экзаменационной работы составлял 37 баллов.

При выполнении диагностической работы формате ОГЭ-2025 показала следующие результаты:

Валеева Азалия - выполнила 23 задания, из них верно 15 заданий (20б) - отметка «3»

Замечаний при заполнении бланков нет.

По результатам тестирования можно сделать следующие выводы: учащаяся усвоила такие темы и понятия –

Социальная сфера и ее роль в жизни общества, товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов; экономические системы и собственность; производство, производительность труда, разделение труда и специализация; обмен, торговля. Деньги.

Сфера политики и социального управления. Право, его роль в жизни общества и государства; норма права; нормативный правовой акт; признаки и виды правонарушений; административные правоотношения, правонарушения и наказания; основные понятия и институты уголовного права; уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальная структура общества, семья как малая группа, многообразие социальных ролей в подростковом возрасте, социальные ценности и нормы, отклоняющееся поведение, социальный конфликт и пути его решения, межнациональные отношения.

Наибольшие затруднения вызвали задания по таким темам и понятиям как «Сфера политики и социального управления» (задание на обращение к социальным реалиям задание и на анализ двух суждений).

Суждения о гуманизме и факторах производства. Задание №13 связанная с понятиями парламент и демократический режим. Задание №17 нормы отрасли гражданского права. Право собственности в РФ. Работа с графикой. Сходство и различие двух видов деятельности: учебы и игры. Не справилась с 21 заданием, где нужно составить план текста, и выделить основные смысловые фрагменты и озаглавить каждый из них. Также не приступила и не справились с заданиями №24.

Рекомендовано:

1. Продолжить работу по подготовке учащихся 9 класса к основному государственному экзамену, учитывая все ошибки, допущенные при выполнении заданий учениками.

2. Учить сопоставлять, сравнивать суждения о социальных явлениях, выявлять признаки, систематизировать факты, понятия; извлекать нужную информацию из источника.

3. Отработать задания части 2, т.к. учащаяся не смогла правильно выделить и извлечь нужную информацию из текста, применять термины и понятия обществоведческого курса, аргументировать свою позицию с опорой на факты общественной жизни и личный опыт.

4. Нацелить на выполнение всех заданий части 2.