Ашық сабақ "Мен салат жасаймын" 1-сынып

Тақырыбы: Мен салат жасаймын

«№5 орта мектеп» КММ

Күні, айы:

Мұғалімнің аты-жөні:Бисарина Г.А.

1-сынып

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу

бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.2.4.1. Шағын мәтінді/ қарапайым оқиғаларды мазмұндау.

1.1.3.1. Тыңдаған мәтін мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация / суреттер / сызба таңдау.

1.3.2.1. Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Көкөністерді атай алады, салат жасау үшін қандай

көгөністер қажет екенін айта алады, оларды көгөністер арасынан

таңдай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырып бойынша белсенді лексиканы қолдана алады, өз қалауы бойынша ерекше ас мәзірін (салат) жасай алады.

Кейбір оқушылар:

Көкөніс атауларын толықтыра алады, сабақта үйренген құрылымдық үлгілерді өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы (2-5 минут)

(МК) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру.

Тренинг «Сәлемдесу»

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Салат жасау үшін қандай көгөністер

қажет екенін айта алу, оларды көгөністер

арасынан таңдай алу.

Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК, Ұ) Оқушылардың назарын 1-тапсырмада берілген көгөніс атауларына аударамын. Оларды (көгөністерді) суреті бойынша атау, қайталау жұмыстары жүргіземін. Содан кейін осы тапсырмада берілген сөйлесу үлгісі түсіндіремін. Берілген үлгі бойынша оқушыларға салат жасау үшін қандай көгөністер қажет екенін айта алуды үйретемін. Мысалы:

- Сен не жасайсың?

- Мен салат жасаймын.

Маған сәбіз және орамжапырақ керек.

(МК, Ұ) 2-тапсырмадағы кесте бойынша «Маған ... керек» деген сөйлем үлгісін жаттықтырамын. Оқушылар «Саған не керек?» деген сұраққа кесте бойынша жауап береді.

Оқушылар берілген көкөністерден өзі қалағанын таңдап айтады.

«Домино» әдісі

Маған ....... керек.

Маған алма керек.

Маған жүзім керек.

(Ж) 3-тапсырмада берілген сөйлесу үлгісі бойынша оқушылар жұппен жұмыс істейді. Оқушылармен тапсырмадағы сөйлесу үлгісін тыңдау, рөлге бөліп оқу жұмыстары жүргізіледі.

Жаңа сөздермен жұмыс.

Дайын-готов

Дәмді-вкусный

Аудиодиск тыңдау.

Содан кейін оқушылар берілген үлгі бойынша сөйлеседі.

- Сен не жасайсың?

- Мен салат жасаймын.

- Саған не керек?

- Маған сәбіз және орамжапырақ керек.

- Салат дайын ба?

- Иә, міне, дайын.

- Ім-м, қандай дәмді!

Сергіту сәті

(Ұ) 4-тапсырмада берілген сұрақтарға жауап беру арқылы оқушылар көгөніс атауларын қайталайды, өздерінің салат жасайтындарын және оған қандай көгөністер қажет екенін айта алады. Сұрақтар: Сен не жасайсың? Саған не керек?

(МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.

1-тапсырма. Көшіріп жаз.24бет.

2-тапсырма.Жаз.

Тілді жаттықтыру 
- Енді біз сендермен тілдерімізді жаттықтырайық. Мен бастайын, сендер костап, аяқтаңдар. 
1. Граната - анар 
Огурцы –.....

2.Мороз – аяз, 
а лук – ... 

3.Жираф – керік, 
А абрикос - ... 

4.Один – жалғыз, 
А арбуз - ... 

5.Зеркало – айна, 
А яблоко - ... 

6.Усы – мұрт, 
А груша - ... 

7.Кобыла – бие, 
А вишня - ... 

8.Земля – топырақ, 
А капуста - ... 

Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады.

Көгөністердің суретін боя және атын жаз.

.

Оқулық

Аудиодиск: 7.6.1.; 7.6.3.

№2 жұмыс дәптері

Қосымша тапсырма: 7.6.

Сабақтың соңы 41-45 минут

(Қ) Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылармен кері байланыс орнатамын.

«Бас бармақ»

Оқушылар сабақ барысында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.

Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1. Сабақ барысына өзгертулер енгіздіңіз бе? Неге?

2. Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе не?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1:

2: