Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.06.2025 22:35

Мальцева Юлия Александровна

Воспитатель

26 лет

304

132 308

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Ростовская область, Азовский район, село Круглое

Специализация

Дошкольное образование

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Деловая игра для педагогов на тему: «конструкторское бюро»

Категория: Дошкольное образование

04.02.2025 21:59

Просмотр содержимого документа
«Деловая игра для педагогов на тему: «конструкторское бюро»»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад третьей категории №16 «Аленка»

ДЕЛОВАЯ ИГРА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ НА ТЕМУ:

«КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО»

Автор:

Мальцева Юлия Александровна

Воспитатель I квалификационной категории

с.Круглое - 2024

Цель: содействие развитию у педагогов стремления к совершенствованию и обогащению своего опыта социального взаимодействия в образовательной среде; развитие способности к сотрудничеству, общению, работы в коллективе.

Задачи:

Уточнить знания педагогов по развитию творческих способностей детей в процессе конструирования.
Обучить педагогов коллективной, мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений.

Участники: педагоги ДОУ

Организационный момент: педагогам- участникам на выбор предлагаются жетоны красного и жёлтого цветов для распределения на команды.

Ход игры:

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю принять Вам участие в деловой игре, которая называется «Конструкторское бюро» по вопросам развития конструктивно – модельных навыков у детей дошкольного возраста.

Ведущий: Для начала давайте немного поиграем, и поднимем себе настроение, а также узнаем друг о друге дополнительную информацию.

Правила игры:

Принимать активное участие в игре.
Уметь слушать других.
Вырабатывать общее решение вопроса.

Игра «Поменяемся местами, те…»

– кто работает в одном учреждении менее 5 лет;
- кто пришёл в юбке, или платье;
– кто работает педагогом более 10 лет;
– кто любит яблоки;
– кто мечтал быть педагогом с детства;
- кто любит свою работу;
– кто считает себя творческой личностью.

Ведущий: Итак, разделимся, на две команды. Первая команда- у кого красные жетоны, вторая команда- те, у кого жёлтые жетоны.

Задание №1. «Название команды»

Команда №1 «Конструкторы»

Команда №2 «Изобретатели»

Задание №2 «Разминка «Ромашка»

У вас на столах лежат, сделанные из картона ромашки. К обратной стороне лепестка приклеены вопросы. Ваша задача: каждой команде по очереди отрывать лепесток «ромашки» и отвечать на вопросы.

1 команда 2 команда

Назовите детали конструирования, входящие в деревянные строительные наборы. (Пластины, кирпичики, полукубы, призмы трехгранные, цилиндры, брусочки, арки.)	Что можно отнести к плоскостному конструированию? («Танграм», разрезные картинки, мозаика, пазлы, «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра» и др.).
Как развивать творческие способности детей в конструктивной деятельности? (Выбор материалов для конструирования, поощрение при конструировании по собственному замыслу, создание построек в сюжетно-ролевых играх.)	Какие воспитательные задачи реализуются в конструктивной деятельности? (Воспитание аккуратности, эстетического вкуса, умение доводить начатую постройку до конца.)
Назовите виды конструктора. (Деревянные, пластмассовые, металлические, керамические).	Какие бывают виды конструирования? (ТЕХНИЧЕСКОЕ - из строительного материала, деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления; крупногабаритных модульных блоков; ХУДОЖЕСТВЕННОЕ -из бумаги и природного материала).
Какие формы организации обучения конструированию вы знаете? • по образцу (во всех возрастных группах). • по моделям (вид конструирования, разработанный А.Р. Лурия) • по заданной теме (подводит ребенка к творческому воплощению поставленной задачи, но пределы ее ограничены темой). • по простейшим чертежам и наглядным схемам. • по собственному замыслу (сложный вид конструирования, в котором ребенок решает все задачи самостоятельно). • по условиям (в предложении выполнить постройку задаются определенные параметры, исходя из которых, ребенок должен самостоятельно выполнить постройку).	С какой возрастной группы начинают использовать природный материал в качестве строительного? (Начиная с первой младшей группы. Это прежде всего песок, снег, вода. Дети знакомятся с их свойствами: песок-сыпучий, но из сырого песка можно лепить и т. д.)
С какой возрастной группы начинается коллективное конструирование? (Старшая группа)	Конструирование-это какой вид деятельности? (Продуктивный вид деятельности)
В чём заключается суть конструирования по образцу? (Детям предлагают образцы построек из деталей строительного материала и конструкторов, поделок из бумаги и показывают способы их воспроизведения).	Опишите методику осуществления конструирования по модели ( Дети предоставляют модель, скрывающую от ребёнка очертание отдельных её элементов)
Что такое детское конструирование? (Разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов).	Что такое конструирование? (Это практическая деятельность детей, направленная на получение определённого, заранее задуманного продукта).

Задание № 3. «Методичка»

Задача: Определить возрастную группу детей по основным приемам конструирования.

Сооружение постройки воспитателем с показом детям всех приемов конструирования и последовательности совместная деятельность с педагогом. (младшая группа)
Показ сооружения постройки, самостоятельная работа ребенка по образцу воспитателя, предоставление возможности выбора в материалах, в количестве его. (средняя группа).
Образец воспитателя примерный, ставятся несложные конструкторские задачи. Показываются отдельные приемы, и постройка завершается детьми. (старшая группа)
Опора на опыт ребенка. Даются тема и условие. Конструирование по фото. (подготовительная к школе группа)

Ведущий: Здорово!

Задание № 4.

Музыкальная пауза

Ведущий: А теперь немного отдохнём, проведём динамическую паузу

Каждая команда выдвигает по одному участнику. Перед вами дорожка из прямоугольников, вы встаёте напротив одного из них по разные стороны и под музыку выполняете музыкальные движения, как только заканчивается музыка, ваша задача быстрым движением, с помощью ноги перетянуть прямоугольник в свою сторону. Прямоугольный лист один, вас двое, кто окажется проворней - того и лист, и так все листы по порядку должны оказаться у одного из участников, в конце подведем подсчет прямоугольников.

Задание № 5. Кроссворд «Виды конструкторов»

Вопросы по горизонтали:

1. Вид конструктора, способствующий познавательному развитию дошкольников через ознакомление с деталями: планки, скобы, колеса, и принадлежностями ключ, винт, гайка. (Металлический)

2. Вид конструктора, представляющий собой пластмассовые детали с выдавленными в верхней части каждой из них объемными пазами. (Лего)

3. Объемные части конструктора, позволяющие создавать крупномасштабные конструкции. (Модули)

4. Вид конструктора, знакомящий детей с деталями - арка, полукуб, пластина, брусочки, цилиндр. (Деревянный)

Вопросы по вертикали:

5. Плоскостной вид конструктора, способствующий путем аналитико-синтетического метода собирать разделенный на несколько мелких частей образ в единое целое. (Пазлы)

6. Деталь строительного конструктора. (Кирпич)

7. Плоскостной конструктор- головоломка («Танграм»)

8. Автор нетрадиционных игр конструктивной деятельности (Никитин Б.П.)

Задание № 6. Сувенир «Котик».

Ведущий: Назовите японскую технику конструирования из бумаги.

(Оригами).

- Сейчас каждый участник команды по схеме изготовит поделку-сувенир «Котик». Победит та команда, участники, которой быстрее справятся с заданием.

Ведущий: На этом наша деловая игра подошла к концу! Спасибо за внимание! На память о нашей игре подарите друг-другу сувенир, пусть исполняются все ваши желания, счастья вам и здоровья!