Россия, пгт.Сибирцево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.04.2022 08:15
Крюкова Ольга Юрьевна
Учитель начальных классов
30 лет
191
166 484 
Местоположение
Специализация
Дневничок первоклассника
Категория:
Начальные классы
04.09.2019 05:31
Просмотр содержимого документа
«Дневничок первоклассника»
Общие сведения
Фото
Фамилия
Имя
Отчество
Класс
А дрес школы, №
К
лассный руководитель
Д
иректор школы
Т елефон
К
онтактные данные родителей
Дополнительные сведения об ученике
Расписание уроков
| № урока | Звонки | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 1. |
|
|
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
| № урока | Звонки | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 1. |
|
|
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
| № урока | Звонки | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 1. |
|
|
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
| № урока | Звонки | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| 1. |
|
|
|
|
|
|
| 2. |
|
|
|
|
|
|
| 3. |
|
|
|
|
|
|
| 4. |
|
|
|
|
|
|
| 5. |
|
|
|
|
|
|
Дополнительные занятия
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По лестнице достижений
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Я читаю…
Отметь любым значком на шкале, как быстро ты читаешь.
| Сентябрь | - |
|
Моя
скорость
чтения
|
| Октябрь | - | ||
| Ноябрь | - | ||
| Декабрь | - | ||
| Январь | - | ||
| Февраль | - | ||
| Март | - | ||
| Апрель | - | ||
| Май | - |
Произведения, которые ты прочел:
| Автор | Название | Жанр | Главные герои |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р УССКИЙ ЯЗЫК
|
|
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| Я знаю | |||||
| 2. | Согласные звуки
|
|
|
|
|
| 3 | Гласные звуки
|
|
|
|
|
| 4 | Гласные после шипящих
|
|
|
|
|
| 5 | Буквы Ы, И после Ц
|
|
|
|
|
| 6 | Перенос слов
|
|
|
|
|
| 7 | Правописание Ь знака
|
|
|
|
|
| 8 | Имена собственные
|
|
|
|
|
| 9 | Что такое орфограмма
|
|
|
|
|
| 10 | Оформление предложений
|
|
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
| Я умею | |||||
| 1 | Ставить ударение
|
|
|
|
|
| 2 | Делить слова на слоги
|
|
|
|
|
| 4 | Определять названия слов
|
|
|
|
|
| 5 | Строить графическую модель слова (звуковую) |
|
|
|
|
| 6 | Определять количество слов в предложении |
|
|
|
|
| 7 | Строить модель предложения
|
|
|
|
|
| 8 | Выделять орфограммы
|
|
|
|
|
| 9 | Записывать текст под диктовку |
|
|
|
|
| 10 | Списывать текст
|
|
|
|
|
Я о своих успехах ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
МАТЕМАТИКА
|
|
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
|
| Я ЗНАЮ И УМЕЮ | ||||
| 2. | Сравнивать предметы
|
|
| |
|
| 3 | Части и целое
|
|
|
|
|
| 6 | Построить числовую прямую
|
|
|
|
|
| 7 | Читать и записывать числа до 20 |
|
|
|
|
| 8 | Находить числа на числовой прямой |
|
|
|
|
| 9 | Сравнивать числа
|
|
|
|
|
| 10 | Складывать числа
|
|
|
|
|
| 20 | Вычитать числа
|
|
|
|
|
| 2 | Решать простые задачи
|
|
|
|
|
| 4 | Решать простые уравнения
|
|
|
|
|
| 5 | Именованные числа (единицы измерения) |
|
|
|
|
| 6 | Решение выражений
|
|
|
|
|
Я о своих успехах
О КРУЖАЮЩИЙ МИР
|
|
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
|
| Я ЗНАЮ | ||||
| 1 | Название нашей планеты, родной страны и ее столицы |
|
| |
|
| 2 | Государственную символику России, государственные праздники |
|
|
|
|
| 3 | Основные свойства воздуха, воды |
|
|
|
|
| 4 | Условия, необходимые для жизни живых организмов |
|
|
|
|
| 5 | Основные правила поведения |
|
|
|
|
| 6 | Правила укрепления здоровья |
|
|
|
|
| Я УМЕЮ | |||||
| 7 | Определять признаки различных объектов природы (цвет, форма, размер) |
|
|
|
|
| 8 | Различать объекты природы и изделия, объекты живой и неживой природы |
|
|
|
|
| 9 | Различать части растений |
|
|
|
|
| 10 | Приводить примеры разных групп растений и животных (2-3) |
|
|
|
|
| 11 | Устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе |
|
|
|
|
| 12 | Ухаживать за растениями, животными |
|
|
|
|
| 13 | Выполнять изученные правила безопасного поведения |
|
|
|
|
Я о своих успехах ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь себя
«Лесенка»
| 1 полугодие | 2 полугодие |
|
|
|
«Беседа о школе»
| 1 полугодие | 2 полугодие | ||
| Вопрос | Ответ | Вопрос | Ответ |
| Тебе нравится в школе? |
| Тебе нравится в школе? |
|
| Что тебе в школе больше всего нравится, что для тебя самое интересное? |
| Что тебе в школе больше всего нравится, что для тебя самое интересное? |
|
| Представь, что ты встретил малыша из детского сада, который о школе еще ничего не знает. Он тебя спрашивает: «Кто такой — хороший ученик?» Что ты ему ответишь?
|
| Представь, что ты встретил малыша из детского сада, который о школе еще ничего не знает. Он тебя спрашивает: «Кто такой — хороший ученик?» Что ты ему ответишь? |
|
| Представь, что тебе предложили не каждый день учиться в школе, а заниматься дома с мамой и только иногда ходить в школу. Ты согласишься?
|
| Представь, что тебе предложили не каждый день учиться в школе, а заниматься дома с мамой и только иногда ходить в школу. Ты согласишься |
|
| Представь, что есть школа А и школа Б. В школе
|
| Представь, что есть школа А и школа Б. В школе
|
|
| Представь, что к вам домой приехал знакомый твоих родителей. Вы с ним поздоровались, и он тебя спрашивает: «…?» Подумай, о чем он тебя может спросить.
|
| Представь, что к вам домой приехал знакомый твоих родителей. Вы с ним поздоровались, и он тебя спрашивает: «…?» Подумай, о чем он тебя может спросить |
|
| Представь, что ты очень хорошо работал на уроке и учительница тебе говорит: «Саша (имя ребенка), ты сегодня очень старался, и я хочу тебя наградить за хорошую учебу. Выбери сам, что ты хочешь — шоколадку, игрушку или пятерку в журнал».
|
| Представь, что ты очень хорошо работал на уроке и учительница тебе говорит: «Саша (имя ребенка), ты сегодня очень старался, и я хочу тебя наградить за хорошую учебу. Выбери сам, что ты хочешь — шоколадку, игрушку или пятерку в журнал».
|
|
«Несуществующее животное»
«
«Какие предметы спрятаны?"
Домик»
Страничка для общения с родителями
| Дата записи | Запись учителя | Запись родителей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
