ДООП "Мультстудия"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

«Дом детства и юношества «Школа самоопределения»

Принято на заседании Утверждаю:

педагогического совета МБОУ ДО ДДЮ Директор МБОУ ДО ДДЮ

«Школа самоопределения» «Школа самоопределения»

Протокол № 2 _______________ Е.А. Сигида

от « » 2018 Приказ №____ « » 2018

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«МУЛЬТСТУДИЯ»

Возраст обучающихся: 7-10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор программы:

Зигмунт Е.С., педагог

дополнительного образования

Красноярск, 2018

1 Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мультстудия» относится к художественной направленности и разработана в соответствии с нормативными документами в области образования:

- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012);

- Концепция развития дополнительного образования детей (утв. Распоряжением Правительства РФ от 4.09.2014г.№ 1726-р);

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 г. № 1008);

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4.07.2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО детей»;

- Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с МР по проектированию дополнительных общеразвивающих программ);

- Письмо Минобрнауки РФ от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»);

- Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 г. № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-педагогической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, с учетом их особых образовательных потребностей»;

- Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе МБОУ ДО «Дом детства и юношества «Школа самоопределения».

Особенность программы: Программа «Мультстудия» является адаптированной для детей с ограниченными возможностями здоровья, в частности для детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и задержкой психического развития. Дети с ограниченными возможностями здоровья могут заниматься по данной программе в общих группах, так как формируемые умения и навыки носят вариативный характер и адаптированы для разного уровня развития и способностей. Обучающийся с ОВЗ может осваивать любой доступный ему по возможностям уровень обучения или проходить программу по индивидуальному плану.

Актуальность программы: Программа «Мультстудия» составлена с учетом различных образовательных потребностей детей. Мультипликация является одним из самых востребованных у детей видом современного искусства, т.к. обладает чрезвычайно высоким потенциалом художественно-эстетического, нравственно-эмоционального воздействия на ребенка, а также широкими воспитательно-образовательными возможностями.

Педагогическая целесообразность и ценность программы «Мультстудия» определяется её направленностью на создание условий по раскрытию творческого потенциала ребенка и формированию общеразвивающих компетенций через продуктивно-творческую деятельность на занятиях. Главная педагогическая ценность мультипликации заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Этому способствует интеграция разных видов изобразительного искусства, которые сосуществуют в мультипликации на равных: рисунок, живопись, лепка, графика, фотография, скульптура, литература, музыка, дизайн, декоративно-прикладное творчество, театр, что позволяет обучающемуся познакомиться с разными умениями и навыками в одном месте, не переходя с одной программы на другую. Занятия мультипликацией развивают не только творческие способности детей, фантазию, воображение, литературное творчество, но и помогают стать уверенней в себе, почувствовать себя в роли автора, режиссера, художника, звукооператора, актера и понять свои внутренние потребности и желания применительно к своему дальнейшему развитию.

Цель программы: Развитие творческих способностей обучающихся посредством знакомства с процессом мультипликации.

Задачи программы:

-знакомство с историей мультипликации;

-знакомство с различными техниками мультипликации;

-развитие интереса к мультипликации;

-формирование первичных изобразительных умений;

-формирование начальных навыков создания мультфильма;

- развитие навыков работы в команде.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы:

Программа «Мультстудия» рассчитана на детей младшего школьного возраста, в т.ч. с ограниченными возможностями здоровья.

Сроки реализации программы и режим занятий: Срок реализации программы составляет 1 год, в объеме 144 часов, в том числе 36 часов отводится на внеаудиторную и индивидуальную работу. Недельная нагрузка составляет 3 часа в неделю. Режим занятий и отдыха корректируется в зависимости от состава группы и наличия в ней детей с ОВЗ, но не более 30 минут одно занятие с перерывом минимально 10 минут в соответствии с требованиями СанПина.

Особенности обучения: Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

- принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность, учет индивидуальных особенностей здоровья);

- в формах и методах обучения (творческие задания, конкурсы, выставки, проекты, событийные мероприятия);

- методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов, презентация проектов, событийный мониторинг, анализ индивидуального плана обучения и его корректировка при наличии в группе детей с ОВЗ).

Технологии обучения:

1. Технологии группового проектирования;

2. Здоровьесберегающие технологии;

3. Игровые технологии.

Методы работы: Беседа, творческая работа, индивидуальная работа, работа в парах, работа в группе, проблемный диалог, мозговой штурм.

По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности данная программа является комплексной, так как включает в себя различные направления обучения, воспитания и развития предметных компетенций, развитие творческого воображения, сплочение детского коллектива, психологическую культуру личности.

Планируемые результаты: По окончании реализации дополнительной программы «Мульстудия» обучающиеся смогут овладеть следующими общеобразовательными, общеразвивающими компетенциями:

- Знание основ создания мультфильма;

- Владение первичными изобразительными умениями для создания мультфильма;

-Способность формировать эмоционально-психологическое отношение к результатам собственной деятельности;

- Готовность работать в команде;

- Готовность к формированию положительного отношения к труду и творчеству.

Для детей с ОВЗ результаты обучения могут носить вариативный характер как по количеству компетенций, уровням, так и содержанию или подбираться индивидуально в соответствии с психолого-педагогическими рекомендациями и фиксироваться в индивидуальном плане обучающегося.

2 Учебно-тематический план

№	Наименование темы	Общее количество часов	Из них:		Формы аттестации/контроля
			теория	практика
1	История анимации и мультипликации	6	4	2	опрос
2	Оптические игрушки	6	2	4	презентация
3	Художественная анимация	12	4	8	оценивание
4	Перекладная анимация	12	3	9	презентация
5	Кукольная анимация	9	2	7	презентация
6	Песочная анимация	9	2	7	презентация
7	Идея мультфильма и сценарий	6	2	4	презентация
8	Герой мультфильма	9	2	7	самооценка
9	Раскадровка	6	1	5	презентация
10	Декорации и фон	6	1	5	презентация
11	Съемка и монтаж	12	3	9	оценивание
12	Озвучивание	6	1	5	презентация
13	Презентация мультфильма	9	0	9	презентация
14	Подготовка и участие в событийных мероприятиях	36	0	36
	Итого часов:	144	27	117

3 Содержание программы

Тема1: История анимации и мультипликации (6 часов).

Теория: Правила работы. Техника безопасности. Знакомство с историей мультипликации и анимации. Зарождение анимации, зарубежная анимация. Советская мультипликация, первые мультипликаторы, профессия мультипликатора и аниматора. Виды анимации.

Практика: Творческие упражнения, мультипликационный этюд.

Текущий контроль: Устный опрос.

Тема 2: Оптические игрушки (6 часов).

Теория: Оптические игрушки- первые шаги анимации, история оптической игрушки, создатели, синематограф, фенактископ, мультблокнот, т.ауматроп, и т.д.

Практика: Изготовление оптических игрушек (тауматроп, мультблокнот) и дополнений к ним (синематограф, фенактископ).

Текущий контроль: Презентация готового продукта.

Тема 3: Художественная анимация (12 часов).

Теория: Основы композиции. Основы графики и рисунка. Основы живописи. Приемы рисования человека.

Практика: Композиционный рисунок (расположение предметов, цвет и размер в композиции). Освоение основ графического рисунка, особенности выражения в рисунке, линия, тон, свет. Приемы в живописи, цвет и свет. Упражнения в рисовании человека статика, движение.

Текущий контроль: Оценивание работ по критериям.

Тема 4: Перекладная анимация (12 часов).

Теория: Метод перекладки, материалы и инструменты перекладной анимации, знакомство с мультстанком, виды перекладной анимации.

Практика: Практическая работа "Времена года" (работа в группах), оригами перекладка, творческая работа по замыслу "Мультэтюд" (коллективная работа).

Текущий контроль: Презентация коллективной работы.

5 раздел: Кукольная анимация (9 часов).

Теория: Кукла и ее роль в мультипликации. Виды кукольных мультфильмов. Кукольный дизайн.

Практика: Пластилиновые куклы, текстильные куклы, бумажные куклы. Творческая работа "Придумай куклу". Игра-упражнение "Игрушечный домик".

Текущий контроль: Презентация готового продукта.

Тема 6: Песочная анимация (9 часов).

Теория: Песочная анимация - игра света и тени. Песок и его свойства. Техники рисования песком. Терапевтические свойства песка. Динамические картины и классический песочный мультфильм. Песочный театр.

Практика: Сыпучая картина. Упражнения: "Ладошка", "Пальцы", бирукое рисование, слепое рисование. Практическая работа "Кот и мячик" (работа в группах). Упражнения с песком на снятие напряжения. Мультэтюд по замыслу (коллективная работа).

Текущий контроль: Презентация коллективной творческой работы.

Тема 7: Идея мультфильма и сценарий (6 часов).

Теория: Идея - основа творчества, сценарий мультфильма (виды, алгоритм). Профессия-сценарист, знакомство с готовыми сценариями, связь сценария и техники. Авторство.

Практика: Оформление идеи, практическая работа "Придумай сценарий" (работа в группах). "Мой первый мультфильм".

Текущий контроль: Презентация творческой работы.

Тема 8: Герой мультфильма (9 часов).

Теория: Главный герой мультфильма: внешний вид, характер. Другие персонажи мультфильма. Способы выражения, мимика, движение, техника "оживления" героя.

Практика: Изготовление героев и персонажей мультфильма: части тела, части лица, взаимодействие друг с другом. Зарисовка "Диалог" (работа в парах).

Текущий контроль: Самооценка творческой работы.

Тема 9: Раскадровка (6 часов).

Теория: Кадрирование сценария: последовательность и этапы раскадровки, виды раскадровки, масштаб, упрощение.

Практика: Создание раскадровки мультфильма согласно сценарию, изготовление рабочих эскизов.

Текущий контроль: Презентация творческой работы.

Тема 10: Декорации и фон (6 часов).

Теория: Значимость декораций в мультипликации: виды декораций, материалы и инструменты. Гармония в искусстве, цвет фона и декораций.

Практика: Изготовление декораций для мультфильма в выбранной технике (коллективная работа).

Текущий контроль: Презентация коллективной творческой работы.

Тема 11: Съемка и монтаж (12 часов).

Теория: Искусство съемки, возможности камеры, знакомство с основными программами видеомонтажа, последовательность съемки. Важность работы в команде. Профессии оператора и монтажера. Искусство оживления.

Практика: Пошаговая съемка мультфильма, коррекция сценария в процессе съемки, импровизация в процессе съемки (коллективная работа), оформление идеи, предварительный просмотр.

Текущий контроль: Оценивание проделанной работы.

Тема 12: Озвучивание (6 часов).

Теория: Искусство озвучивания, темп и мотив, музыка и голос, возможность голоса, дополнительные звуки и шумы, оборудование.

Практика: Выбор музыки и озвучивание мультфильма, предварительный просмотр со звуком.

Текущий контроль: Презентация творческой работы.

Тема 13: Презентация мультфильма (9 часов).

Практика: Подготовка к презентации мультфильма для детей, родителей, педагогов. Подведение итогов обучения по программе.

Итоговый контроль: Презентация готового продукта. Анализ и самоанализ уровня освоения компетенций обучающимися.

Тема 14: Подготовка и участие в событийных мероприятиях (36 часов).

Внеаудиторная и индивидуальная работа: Подготовка и участие в событийных мероприятиях учреждения, района, города: Новогодние мероприятия (декабрь); Городской детский фестиваль «Мечтаем о профессиях» (март).

4 Требования к результатам обучения

Виды и формы контроля: Подведение итогов по результатам дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы «Мультстудия» будет осуществляться в форме контроля:

Текущий контроль осуществляется по результатам выполнения практических заданий в форме устного опроса, презентаций готовых продуктов, самооценивания и оценивания педагогом готовых работ.

Итоговый контроль: Презентация работ. Анализ и самоанализ уровня освоения компетенций обучающимися.

Итоги текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации фиксируются в журналах в форме зачет/незачет.

Мониторинг обучения:

Формируемые компетентности итогового контроля:

Обучающие:

1 Знание основ создания мультфильма:

Стартовый уровень:

- знает некоторые этапы создания мультфильма (написание сценария, съёмка, монтаж);

- владеет навыками работы с техническими средствами (мультстанок и компьютер).

Базовый уровень:

- знает некоторые этапы создания мультфильма и их последовательность (написание сценария, съёмка, монтаж, озвучивание);

- владеет навыками работы с техническими средствами (мультстанок, компьютер, фотоаппарат).

Продвинутый уровень:

- знает основные этапы создания мультфильма, их последовательность и особенности (написание сценария, съёмка, монтаж, озвучивание, раскадровка);

- владеет навыками работы с техническими средствами (мультстанок, компьютер, фотоаппарат, микрофон, штатив).

2 Владение первичными изобразительными умениями для создания мультфильма:

Стартовый уровень:

– владеет простейшими практическими навыками (обводка, раскрашивание) в соответствии с пошаговыми инструкциями педагога.

Базовый уровень:

- владеет навыками выполнения задания на основе образца (обводка, раскрашивание, перерисовка);

- способен выполнять работу в «совещательном режиме» с педагогом/ товарищами, проявляя элементы творчества.

Продвинутый уровень:

- способен самостоятельно выполнять работу в полном соответствии с оговоренными требованиями (обводка, раскрашивание, перерисовка, рисование по замыслу);

- способен выполнять практические задания с элементами творчества, креативности.

Развивающие:

1 Способность формировать эмоционально-психологическое отношение к результатам собственной деятельности:

Стартовый уровень:

- Владеет эмоциональной отзывчивостью и позитивной самооценкой результата своего творчества (уровень-нравится/не нравится).

Базовый уровень:

- Владеет эмоциональной отзывчивостью и позитивной самооценкой результата своего творчества (уровень-нравится/не нравится);

- Способен проявлять художественный вкус через субъективный анализ результата своего творчества (уровень объяснения: почему нравится/не нравится; красиво/некрасиво).

Продвинутый уровень:

- Владеет эмоциональной отзывчивостью и позитивной самооценкой результата своего творчества (способен выявить достоинства и недостатки своей работы);

- Способен проявлять художественный вкус через субъективный анализ результата своего творчества (уровень объяснения: почему нравится/не нравится; красиво/некрасиво, может объяснить, какие исправления нужно внести для получения работы более высокого уровня).

2 Готовность работать в команде:

Стартовый уровень:

- способен принимать участие в работе команды на уровне разработки продукта по инициативе педагога;

- способен договариваться о распределении функций и ролей в процессе совместной деятельности под контролем педагога.

Базовый уровень:

- способен принимать участие в работе команды на уровне разработки продукта и его

презентации как по инициативе педагога, так и личной, проявляя интерес к творческому

взаимодействию;

- способен договариваться о распределении функций и ролей в процессе совместной деятельности, уважительно относясь к чужому мнению.

Продвинутый уровень:

- способен принимать активное участие в работе команды на уровне разработки продукта и его презентации;

- способен договариваться о распределении функций и ролей в процессе совместной деятельности, уважительно относясь к чужому мнению, и находить компромисс при необходимости;

- готов к доброжелательному общению с товарищами по команде и педагогами, открыт к

творческому взаимодействию.

Воспитательные:

1 Готовность к формированию положительного отношения к труду и творчеству:

Стартовый уровень:

- знает технику безопасности при работе с разными материалами и инструментами;

- способен проявлять навыки трудолюбия, терпения, бережного отношения к

используемым материалам под контролем педагога;

- владеет навыками применения полученных знаний и умений для организации

индивидуального содержательного досуга.

Базовый уровень:

- знает технику безопасности при работе с разными материалами и инструментами;

- готов проявлять устойчивые навыки трудолюбия, терпения, бережного

отношения к используемым материалам;

- владеет навыками применения полученных знаний и умений для организации

содержательного досуга (индивидуального, группового).

Продвинутый уровень:

- знает технику безопасности при работе с разными материалами и инструментами;

- готов проявлять устойчивые навыки трудолюбия, усидчивости, терпения,

бережного отношения к используемым материалам;

- способен оказать помощь другим при выполнении совместной работы, умеет

ценить свой труд и труд окружающих;

- владеет навыками применения полученных знаний и умений для организации

содержательного досуга (индивидуального, группового, семейного).

Итоговая таблица мониторинга по формированию компетенций

Название программы__________________________________ Группа__________________

Педагог___________________________________________________________________

№	Ф. И. О. обучающегося	Обучающие компетенции					Развивающие компетенции					Воспитательные компетенции					Итоговый результат Ст/Баз/Пр
		1	2	3	4	1		2	3	4	1		2	3	4
	ИТОГО:

5 Организационно-педагогические условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

• Кабинет, соответствующий санитарно-гигиеническим нормам освещения и температурного режима, в котором имеется раковина, окно с открывающейся форточкой для проветривания. Учебная мебель, в т.ч. для детей с ОВЗ (опорно-двигательные нарушения и ЗПР), доска меловая и магнитная.

• Выставочные стенды или экспозиционные карнизы с подвесами.

• Учебные пособия.

• Канцелярские принадлежности, расходные материалы.

• Ноутбук.

• Колонки.

• Микрофон.

• Фотоаппарат.

• Штатив.

• Проектор.

• Экран.

• Световой песочный стол.

• Лампы.

• Материалы для творчества (краски, бумага, картон, кисточки, песок, карандаши, фломастеры, клей, пластилин, и т.д.).

• Мультстанок.

Учебно-методическое обеспечение:

Методико-дидактические наглядные пособия, альбомы, методическая литература, образцы, мультимедийные материалы.

Календарный учебно-тематический график

№	Дата	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения занятия	Форма контроля
1.			беседа	3	История мультипликации.Вводное занятие	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
2.			презентация	3	Виды анимации	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
3.			Практическая работа	3	Оптические игрушки	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
4.			Практическая работа	3	Оптические игрушки-2	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
5.			Практическая работа	3	Основы композиции	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
6.			Практическая работа	3	Основы графики и рисунка	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
7.			Практическая работа	3	Основы живописи	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
8.			Практическая работа	3	Приемы рисования человека	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
9.			презентация	3	Метод перекладки	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
10.			Практическая работа	3	Материалы и инструменты	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
11			Практическая работа	3	"Времена года"этюд	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
12.			Практическая работа	3	Анимация оригами	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
13.			Практическая работа	3	Основы кукольной анимации.	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
14.			Практическая работа	3	Кукольный дизайн	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
15.			Практическая работа	3	Кукольный дизайн-2	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
16.			презентация	3	Основы песочной анимации	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
17.			Практическая работа	3	Техника работы с песком	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
18.			Практическая работа	3	Динамические картины	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
19.			Практическая работа	3	Идея и сценарий мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
20.			Практическая работа	3	Идея и сценарий мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
21.			Практическая работа	3	Раскадровка	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
22.			Практическая работа	3	Раскадровка-2	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
23.			Практическая работа	3	Главный герой мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
24.			Практическая работа	3	Персонажи мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
25.			Практическая работа	3	Персонажи мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
26.			Практическая работа	3	Изготовление декораций	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
27.			Практическая работа	3	Декорации и фон	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
28.			беседа	3	Секреты волшебства	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
29.			Практическая работа	3	Работа с камерой	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
30.			беседа	3	Профессия -режиссер	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
31.			Практическая работа	3	Монтаж мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
32.			Практическая работа	3	Озвучивание	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
33.			Практическая работа	3	Озвучивание	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
34.			презентация	3	Презентация мультфильма	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	текущий
35				3	Событийное мероприятие	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	промежуточный
36.				3	Событийное мероприятие	МБОУ ДО ДДЮ «Школа самоопределения»	итоговый
		итого		108

26