Элективный курс для 11 класса по профориентации

Программа

Элективного курса

«Профориентация»

(общеинтеллектуальное направление)

10,11 класс

Киселевск 2022

Содержание

1.Планируемые результаты курса внеурочной деятельности………….3

2.Содержание курса внеурочной деятельности с указанием

форм организации и видов деятельности ………………………………5

3. Тематическое планирование……………………… …………………6

1. Планируемые результаты курса внеурочной деятельности.

Элективный курс адресован учащимся 11 класса и рассчитан на год.

Профессионал – это человек, которому профессиональная деятельность помогает удовлетворять практически все потребности (самоуважение, самоактуализация). Профессионализм зависит не от содержания работы, а от личностных качеств человека, его мотивации и квалификации. В профессионале все эти факторы гармонично сочетаются. Человек выбирает профессию и карьеру в соответствии со своими убеждениями и ценностями.

Цель программы – актуализировать процесс профильного и профессионального самоопределения учащихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб.

Задачи:

• Повысить уровень психологической компетенции учащихся за счёт вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

• Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

• Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;

• Обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности с помощью их включения в систему специально организованных профессиональных проб.

Перечень формируемых знаний и умений

Учащиеся должны знать:

- значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;

- правила выбора профессии;

- понятие о профессиях и о профессиональной деятельности;

- понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;

- понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;

- значение творческого потенциала человека, карьеры.

Учащиеся должны иметь представление

- о смысле и значении труда в жизни человека и общества;

- о современных формах и методах организации труда;

- о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений;

- о предпринимательстве;

- о рынке труда.

Учащиеся должны уметь:

- соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

- составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его;

- использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;

- анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Результаты освоения программы «Профильное самоопределение подростков»

Личностные результаты освоения учебного предмета - школьник должен уметь:

— испытывать потребность в образовательной и профессиональной самоидентификации, в самовыражении в образовательном и профессиональном сообществе;

— выделять варианты выбора из предлагаемых образовательным пространством или конструировать собственные версии образовательного и профессионального самопродвижения;

— ставить профессиональную и образовательную цель;

— эффективно организовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели;

Метапредметные результаты освоения учебного предмета:

— освоение способов проектирования конкретных версий продолжения образования;

— повышение эффективности учебной деятельности;

Предметные результаты освоения учебного предмета:

1. В познавательной сфере: освоение способов логической аргументации при проектировании конкретных версий продолжения образования;

2. В ценностно-ориентационной сфере: акцентирование внимания школьника на ценностно-смысловых проблемах;

3. В коммуникативной сфере: эмоциональное воздействие при помощи введения необычной, яркой, спорной информации; развитие у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.

Курс рассчитан на 35 учебных недели по 1 часу в неделю, всего 35 часов.

В результате изучения «Профильного самоопределения подростков» ученик должен:

Знать:

1. свои потребности в образовательной и профессиональной самоидентификации, в самовыражении в образовательном и профессиональном сообществе;

2. значение профессионального самоопределения, требования к составлению профессионального плана;

3. правила выбора профессии;

4. понятие о профессиях и профессиональной деятельности;

5. понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии;

6. понятие о темпераменте, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;

7. значение творческого потенциала человека, карьеры

Уметь:

• соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

• составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его;

• использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

• пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для;

• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• профессиональной самоидентификация в новых экономических и социокультурных условиях.

• повышения эффективности своей практической деятельности;

• самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности.

1. Тематическое планирование