Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 05.05.2025 09:50

МИНАЕВА Людмила Анатольевна

учитель физики

60 лет

3 164

19 098

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г. Усолье-Сибирское

Специализация

Физика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения - Технологическая карта урока 7 класс

Категория: Физика

27.10.2018 12:54

Учебник: Физика. 7 кл. : учеб, для общеобразоват. учреждений / А. В. Перышкин. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2013. — 221, [3] с.: ил.

Тема: ВВЕДЕНИЕ

Технологическая карта урока составлена в соответсвии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. В ней отражены основные этапы урока.

Просмотр содержимого документа
«Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения - Технологическая карта урока 7 класс»

Тема: «Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения» (7 класс. Физика)

Педагогические цели: Обучающая–измерения производят с помощью измерительных приборов; Развивающая- развитие логического и алгоритмического мышления школьников, приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся, овладеть понятиями «высота, масса, скорость, время» и т.д. физическими величинами; Воспитательная– формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи, формировать познавательный интерес к физике.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Технология проведения: Работа фронтальная, индивидуальная, в парах

Формирование УУД: Метапредметные: овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о длине, объеме, времени, температуре; формировать умения воспринимать и перерабатывать информацию в символической форме при переводе физических величин; научиться работать в паре при измерении длины, высоты, частоты пульса. Личностные сформировать познавательные интересы и творческие способности при изучении физических приборов и способов измерения физических величин (СИ, старинные меры длины, веса, объема).

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе урока; формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I Организационный момент	Создание положительного эмоционального настроя учащихся	Входяn в класс. отвечают на вопросы
II. Проверка усвоения изученного материала	Проверка домашнего задания в тетради.Oпрос: 1. Какие научные методы изучения природы наиболее распространены? 2. Что такое гипотеза? 3. Какие физические и астрономические приборы, кроме приведенных в учебнике, вы знаете? 4. Какова основная функция эксперимента? 5. Какие требования ставятся при проведении эксперимента? 6. Какова основная функция физической теории? 7. Какова самая главная особенность теории? С помощью каких примеров можно ее продемонстрировать	отвечают на вопросы
III. Актуализация знаний	Вопрос классу: Как можно сравнить движение черепахи, птицы, человека? По скорости, времени движения, пройденному пути. Это физические величины, характеризующие движение.	Делают предположения
IV. Изучение нового материала	Запишите тему урока «Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения». Физической величиной называется количественная характеристика свойства физического объекта или физического явления. Единицы физической величины - кратные и дольные; -действие над физическими величинами среднее значение - назначение измерительных приборов	Записывают определение. Учащиеся: составляют схему. Учащиеся слушают учителя
V. Закрепление нового	Сопоставим физические величины и единицы измерения составив таблицу «Единицы физических величин». Учитель заполоняет одну строку, а остальные строки, учащиеся заполняют дома. Решение задачи: Определите, сколько литров воды находится в пруд длиной 5 м, шириной 4 м и глубиной 2 м. Измерьте длину парты пядью, не применяя измерительных приборов, а затем с помощью линейки. Сравните полученные результаты.	Сопоставляют физические величины и единицы измерения. Проводят прямые измерения и сравнивают полученные результаты.
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке	Предлагает учащимся вернуться к цели и задачам урока, проанализировать степень их достижения. Предлагает оценить урок и свою деятельность. Выставляет оценки, учащихся за урок.	Вспоминают цель урока. Анализируют степень ее достижения. Формулируют выводы. Оценивают успешность своей работы на уроке и уровень усвоения знаний.
Домашнее задание	§4,5 упр. 1. Выполнить задания в конце § 4 и 5 учебника. Заполнить таблицу, составленную на уроке. Найти в Интернете расстояние от Земли до Солнца, общее количество клеток человека и диаметр волоса, записать эти значения в стандартном виде. Подготовиться к ЛБ. Знакомит учащихся с тетрадью для лабораторных работ, формой ее заполнения, правилами ответов на вопросы, заполнения таблиц, написания вывода.	Записывают домашнее задание