Из опыта организации работы по экологическому воспитанию обучающихся МАОУ СОШ № 9

Из опыта организации работы по экологическому воспитанию обучающихся

МАОУ СОШ № 9

Гринькова О.В., учитель биологии

Над проблемой организации экологического воспитания обучающихся педагогический коллектив школы работает длительное время. Для этого была создана Программа экологического воспитания,   которая является частью образовательной программы школы.

Экологические проблемы в стране и мире диктуют необходимость просветительской работы по формированию у школьников экологического сознания и культуры рационального природопользования. Основным содержанием экологического воспитания является формирование у обучающихся осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его. Программа экологического воспитания разработана на основании Федерального закона «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 года № 7-ФЗ (статьи 6, 71-74)

Основная цель работы: воспитание культуры рационального природопользования и осознанно – правильного отношения к природе обучающихся через участие в мероприятиях социального партнёрства с сообществами федерального, регионального и муниципального уровня.

Для решения данной цели определены задачи для обучающихся:
- овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования;

- развитие способности оценивать состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;
- выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе;
- формирование понятия о взаимосвязях в природе;
- развитие духовной потребности в общении с природой,

- формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний.

Основным критерием эффективности работы по формированию у обучающихся культуры рационального природопользования является единство их экологического сознания и поведения.
Программа предназначается для внеурочной работы по экологическому воспитанию школьников. Она содержит перечень возможных форм работы с младшими школьниками, учащимися среднего и старшего звена школы.

Мероприятия по реализации программы разделены на блоки: организационный, познавательный, просветительский, практический и исследовательский..

1. Блок познавательных мероприятий
Экологические беседы /возможная тематика/:
1. Мы - друзья природы.
2. Наш друг - лес.
3. Звери и птицы зимой.
4. Зеленая аптека.
5. Как мы помогаем природе?!

6. О культуре поведения в природе.
Конкурс загадок о природе. Круглый стол "Наш помощник - книга" (знакомство детей с книгами о природе и биологическими журналами). Оформление информационных листков. Экологические игры и викторины ("Охраняемые растения Иркутской области", «Байкал – жемчужина Сибири») Тематические беседы. Экскурсии: в музеи, в природу, на предприятия. Дискуссии: "Нужны ли заповедники?", "Есть ли в природе вредные животные?". Участие в сетевых конкурсах и викторинах, олимпиадах.

2. Блок просветительской работы
Участие в выставках, конкурсах экологического рисунка и плаката, выпуск стенгазет, буклетов и листовок, в Интернет конкурсах, составление рассказов, сказок и сочинений о природе.

4. Блок практических мероприятий
Уход за растениями, животными, изготовление поделок из природного материала, фенологические наблюдения. Изготовление кормушек. Подкормка зимующих птиц. Оборудование экологической тропы Участие в акциях "Первоцветы", «Альтернативная ель», «Чистый город», очистке лесопарковых зон. Помощь в озеленении класса и школы. Праздники: «Осенний разгуляй», Праздник птиц, День воды, День Земли.

5. Блок исследовательская работа

Экологические исследования и участие в НПК

Ожидаемый результат по итогам реализации программы:

- повышение воспитательного потенциала мероприятий и школьных традиций экологической направленности;

- повышение уровня участия в мероприятиях экологической направленности и экологической ответственности школьников.

Благодаря систематической, целенаправленной работе в школе сложились традиционные мероприятия:

- Дни Байкала, «День защиты бездомных животных», «День здоровья»

Результативность участия обучающихся в различных мероприятиях экологической направленности в 2013- 2016 годах

Динамика участия обучающихся в экологических мероприятий имеют положительную динамику, но наряду с этим существует ряд проблем, которые необходимо будет решать:

- недостаточно высокая активность обучающихся в мероприятиях различной направленности;

-  недостаточный уровень вовлечения обучающихся в исследовательскую деятельность.