Изучение слов с непроверяемыми орфограммами, путём интеграции между предметами.

Методическая разработка по теме: Изучение слов с непроверяемыми орфограммами, путём интеграции между предметами.

• «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа.»  А.В.Текучев

Разработала:

Ермакова Анастасия Алексеевна учитель начальных классов

АКТУАЛЬНОСТЬ

• Заключается в том, что учащиеся, окончившие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества слов с непроверяемыми орфограммами. Одна из причин заключается в том, что работа над орфограммами ведется на уроках изолированно и бессистемно. Так, получив определенный опыт орфографической работы на русском языке, учащиеся не могут перенести его на другие учебные предметы и во внеурочную деятельность. Отсюда возникает вопрос о возможном улучшении ситуации в условиях межпредметной интеграции.

НОВИЗНА

!

• Для успешного запоминания слов с непроверяемыми написаниями я использую методы и приёмы изучения словарных слов, путём взаимодействия учебных дисциплин, которые будут направлены на развитие памяти и активизацию мыслительной деятельности учащегося.

Цель: разработать методический материал для работы над словарными словами, для улучшения усвоения слов с непроверяемыми орфограммами путём интеграции между предметами.

Задачи:

• выяснить методику изучения словарных слов в начальной школе;
• рассмотреть различные методы и этапы изучения слов с непроверяемой орфограммой;
• изучить возможности реализации межпредметной интеграции, для лучшего запоминания словарных слов в начальной школе;
• задействовать содержание таких учебных предметов, как: русский язык, литературное чтение, окружающий мир.
• повышать эффективность усвоения материала и при этом соответствовать требованиям ФГОС НОО.

Методы для запоминания слов с непроверяемыми орфограммами

• Орфографическое проговаривание слова
• Запоминание слова по сетке

Метод Цицерона

Метод ассоциативного запоминания слов

«Устный кроссворд»

этапы работы над словом в условиях взаимодействия учебных дисциплин:

этап ознакомления, уточнить лексическое значение слова

этап усвоения написания слова, уточнить место орфограммы в слове

этап закрепления

Террито́рия — часть поверхности суши с определёнными границами.

• Территория Древнерусского государства занимает …
• Основная масса жителей – это …
• Климат на территории был…
• Крестьяне выращивали …
• Орудия крестьян это…

Составь рассказ используя слова: путешествие, свобода, корабль.

• Фото детей

человек честь солдат тарелка шоколад

Пейзаж - рисунок, картина, изображающая природу. Зимний пейзаж

Под интеграцией понимается процесс взаимодействия, объединения в целое каких-либо частей. Межпредметное интегрирование позволяет изучать и закреплять слово не только на уроках русского языка, но и на других дисциплинах .

Диаграммы сформированности умения писать слова с непроверяемыми орфограммами

Полученные результаты позволили сделать вывод о необходимости предпринять изучение словарных слов в условиях межпредметной интеграции и выявить эффективность данного подхода.