Данный учебный предмет ориентирован на повышение уровня социализации детей в обществе. В связи с тем, что в обществе возрастает роль иностранных языков, знание которых необходимы во время путешествий, работе с компьютером, при покупке зарубежной продукции и в других условиях, изучение иностранных языков необходимо.
Учебный предмет «Иностранный язык (английский)» для детей с ограниченными возможностями здоровья должен заключаться в узнавании наиболее распространённых слов и фраз, часто используемых в русском социуме (гостиницах, вокзалах, аэропортах, сети интернет).
Для проведения уроков данного предмета нужно использовать практико-направленные методы обучения.
Календарно-тематическое планирование по предмету Английский язык для учащихся 7 класса с ограниченными возможностями здоровья составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования с учётом авторской программы М.З.Биболетовой по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена из расчёта на 3 часа в неделю на протяжении школьного года, т.е. на 102 часа в год.
Особенность методики преподавания данного предмета состоит в том, что она целенаправленно даёт возможность обучению с помощью адаптированных упражнений детей с ограниченными возможностями здоровья.
В 7 классе обучаются Добровольский Никита и Юрьев Виталий. По характеру Никита спокойный, дружелюбный со сверстниками и взрослыми, но он не справляется с теми заданиями по предмету, которые выполняют все дети. Юрьев Виталий неуравновешенный, бывает вспыльчивым, но на замечания и поддержку учителя реагирует положительно. Он путает разные типы чтения, с помощью учителя читает по слогам, с трудом запоминает лексический материал и не усваивает грамматику. Составленная мною программа применима для таких детей.
| № урока | Тема урока | Кол-во часов | Дата по плану | Дата факт. |
|
| Добро пожаловать на международные молодёжные соревнования | 27 часов |
|
|
| 1 | Знакомство с лексикой (перевод слов и чтение). |
|
|
|
| 2 | Составление словосочетаний и их перевод и чтение. |
|
|
|
| 3 | Словообразование: прилагательные (чтение и перевод). |
|
|
|
| 4 | Рассказ о себе: существительные, глаголы, прилагательные. |
|
|
|
| 5 | Составление предложений из данных слов. |
|
|
|
| 6 | Простые временные формы глаголов. |
|
|
|
| 7 | Чтение и перевод небольшого по объёму текста. |
|
|
|
| 8 | Исправление утверждений по образцу. |
|
|
|
| 9 | Входной контроль: перевод слов и словосочетаний. |
|
|
|
| 10 | Чтение и перевод текста. |
|
|
|
| 11 | Чтение слов и перевод вопросов. |
|
|
|
| 12 | Знакомство с числительными (чтение и запись). |
|
|
|
| 13 | Запись числительных с транскрипцией. |
|
|
|
| 14 | Чтение и перевод нескольких предложений из текста. |
|
|
|
| 15 | Составление предложений из группы слов. |
|
|
|
| 16 | Новая лексика: предрассудки. |
|
|
|
| 17 | Чтение и перевод нескольких предложений из текста. |
|
|
|
| 18 | Перевод текста. |
|
|
|
| 19 | Новая лексика: словообразование (перевод). |
|
|
|
| 20 | Словосочетания: each other, one another. |
|
|
|
| 21 | Разговор по телефону: чтение и запись номеров телефонов. |
|
|
|
| 22 | Чтение текста. |
|
|
|
| 23 | Повторение лексики. |
|
|
|
| 24 | Контрольная работа по теме «Лексика». |
|
|
|
| 25 | Знакомство с компьютером. |
|
|
|
| 26 | Чтение и перевод небольшого текста. |
|
|
|
| 27 | Выбор в тексте международных слов, их перевод. |
|
|
|
|
| Передай привет победителям молодёжных соревнований | 21 час |
|
|
| 28 | Артикль –the. Перевод слов. |
|
|
|
| 29 | Чтение и перевод предложений. |
|
|
|
| 30 | Употребление артикля – the с национальностями: вставьте пропущенные слова. |
|
|
|
| 31 | Придаточные предложения: заполнить пропуски, перевести предложения. |
|
|
|
| 32 | Работа над текстом: выборочное чтение с переводом. |
|
|
|
| 33 | Чтение текста. |
|
|
|
| 34 | Соотнесение вопросов и ответов. |
|
|
|
| 35 | Перевод предложений с английского на русский. |
|
|
|
| 36 | Словообразование: суффиксы. |
|
|
|
| 37 | Вопросы с –how: чтение и перевод предложений. |
|
|
|
| 38 | Чтение текста с выборочным заданием. |
|
|
|
| 39 | Чтение и перевод текста. |
|
|
|
| 40 | Чтение стихотворения. |
|
|
|
| 41 | Лексика по теме «Путешествия». |
|
|
|
| 42 | Пассивный залог: перевод предложений. |
|
|
|
| 43 | Пассивный залог: перевод предложений. |
|
|
|
| 44 | Виды транспорта: знакомство с лексикой. |
|
|
|
| 45 | Составление и перевод словосочетаний. |
|
|
|
| 46 | Подбор слов по описанию. |
|
|
|
| 47 | Контрольная работа по теме: лексика. |
|
|
|
| 48 | Работа над ошибками. |
|
|
|
|
| Проблемы подростков. Образование в школе. | 30 часов |
|
|
| 49 | Чтение текста. Выборочный перевод. |
|
|
|
| 50 | Грамматика: употребление –be, -look, -feel. |
|
|
|
| 51 | Проблемы подростков: закрепление грамматики. |
|
|
|
| 52 | Дорога в школу: предлоги места. |
|
|
|
| 53 | Перевод вопросов. |
|
|
|
| 54 | Чтение текста. Выборочный перевод. |
|
|
|
| 55 | Чтение и перевод текста. |
|
|
|
| 56 | Модальные глаголы: must, have to, should. |
|
|
|
| 57 | Модальные глаголы: заполнить пропуски в предложениях. |
|
|
|
| 58 | Модальные глаголы: заполнить пропуски в предложениях. |
|
|
|
| 59 | Школа моей мечты: перевод слов. |
|
|
|
| 60 | Употребление в речи: -to learn, to study. Перевод предложений. |
|
|
|
| 61 | Притяжательные местоимения. |
|
|
|
| 62 | Чтение текста по теме: образование в школе. |
|
|
|
| 63 | Употребление quite, quiet. Заполнить пропуски. |
|
|
|
| 64 | Пассивный залог: перевод предложений. |
|
|
|
| 65 | Глаголы: to hear, to listen. |
|
|
|
| 66 | Чтение и выборочный перевод. |
|
|
|
| 67 | Правила поведения в школе: новая лексика. |
|
|
|
| 68 | Условные придаточные предложения: перевод. |
|
|
|
| 69 | Условные придаточные предложения: заполнить пропуски. |
|
|
|
| 70 | Сложное дополнение. Чтение текста. |
|
|
|
| 71 | Сложное дополнение: перевод предложений. |
|
|
|
| 72 | Сложное дополнение: перевод предложений. |
|
|
|
| 73 | День друзей: чтение текста. |
|
|
|
| 74 | Проблемы подростков. Слова- заместители: one, ones. |
|
|
|
| 75 | Закрепление грамматики: употребление one, ones. |
|
|
|
| 76 | Закрепление грамматики: употребление one, ones. |
|
|
|
| 77 | Перевод предложений. |
|
|
|
| 78 | Контрольная работа. |
|
|
|
|
| Спорт – это прекрасно! | 24 часа |
|
|
| 79 | Лексика по теме «Спорт». |
|
|
|
| 80 | Образование наречий. |
|
|
|
| 81 | Прилагательные и наречия: перевод предложений. |
|
|
|
| 82 | Чтение текста и выборочный перевод. |
|
|
|
| 83 | Составление предложений из ряда слов. |
|
|
|
| 84 | Здоровый образ жизни: перевод словосочетаний. |
|
|
|
| 85 | Здоровый образ жизни: вставьте пропущенную лексику. |
|
|
|
| 86 | Занятие спортом: чтение текста. |
|
|
|
| 87 | Английский фольклор: чтение стихотворения. |
|
|
|
| 88 | Витамины в жизни людей: чтение и выборочный перевод. |
|
|
|
| 89 | Здоровье дороже богатства: составление и перевод словосочетаний. |
|
|
|
| 90 | Посещение аптеки: новая лексика. |
|
|
|
| 91 | Посещение доктора: чтение диалога. |
|
|
|
| 92 | Неудачи в спорте: чтение текста. |
|
|
|
| 93 | Рассказ о спорте: чтение и выборочный перевод. |
|
|
|
| 94 | Олимпийские игры: новая лексика. |
|
|
|
| 95 | Олимпийские чемпионы: перевод предложений. |
|
|
|
| 96 | Степени сравнения наречий: перевод наречий. |
|
|
|
| 97 | Юношеские игры в Москве: чтение текста и выборочный перевод. |
|
|
|
| 98 | Письмо из Древней Греции: чтение и выборочный перевод. |
|
|
|
| 99 | Выдающиеся спортсмены России: перевод предложений. |
|
|
|
| 100
101 | Выдающиеся спортсмены России: перевод предложений. Обобщение по теме «Спорт»: закрепление лексики. |
|
|
|
| 102 | Контрольная работа. |
|
|
|
1 231
50 239 
