Кэш жады және оның түрлері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1.Кіріспе.

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын орнату. «Ән мен әнші»ойыны арқылы кеспе қағазға 2 түрлі өлең жазып- 2 топқа бөлу

Мұғаліммен сәлемдесу.

Шаттық шеңберін жасап, ұялы телефон арқылы өлең естіртіп, ортадағы орындық үстінен кеспе қағаздарын алып, қолындағы өлең шумағы мен топтарға бөлінеді.

Кеспе қағаздар,

Ұялы телефон

7 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Ғажайып үштік» ойыны арқылы сұрақтар беремін.

1. Adobe Photoshop бағдарламасын іске қосу жолдарын ата?

2. Adobe Photoshop бағдарламасының терезе элементтері.

3. Adobe Photoshop бағдарламасының құрал- самандарын ата?

Тест тапсырмаларын компьютерде орнатылған My TestX көмегімен орындату.

.

Интербелсенді тақтадағы 1-3 сандардың артындағы жасырынған сұрақтарға жауап береді.

Компьютерде My TestX бағдарламасы арқылы тест тапсырады.

Слайд

компьютер

5 минут

10 минут

4 минут

12 минут

Негізгі бөлім.

Жаңа тақырыптың материалы презентация арқылы интербелсенді тақта арқылы көрсетемін.

Әр топқа «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақтың материалдарын үлестіремін.

Жаңа тақырып бойынша оқушылар келесі топқа сұрақтар дайындау керек

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту:

Adobe Photoshop бағдарламасында түстер мен сурет салу құралдарын пайдаланып, практикалық тапсырмаларды орындауға нұсқау беру.

Оқушылар презентациядан сабақтың материалды көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

Әр топ берілген тапсырманы оқушы өзіндік жұмыс жасап, жұпта ой бөлісіп, топта талқылап, ұжымға жариялайды.

Бір топ келесі топқа сұрақ қояды. Сұрақтарға жауап береді.

Топты бағалайды бағдаршам арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

Оқушылар компьютерде Adobe Photoshop бағдарламасында практикалық тапсырмаларды орындайды.

слайд

Оқулық, ресурс

Флипчарт, маркер,

Бағдаршам түстері, стикер

компьютер

2 минут

2 минут

Қорытынды.

«Детальдарын қосу» әдісі арқылы 1- топқа - «Түстер палитрасынан - керекті түстерді таңдаймыз», 2- топқа «Сурет салу құралдарына- карандаш ... » мәтіндерін беремін.

Бір-бірін бағалауға, топты бағалауға нұсқау беру.

БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: Растрлық бейнелермен жұмыс жасау.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Әр топпен жұмыс істеу кезінде оқушылар алған білімдерін көрсету үшін сөйлемді кеңейтуіңіз қажет. Сөйлемі барынша дұрыс және нақты топ сыйлық алады.

Өзара бірін-бірі бағалау, топты бағалау.

Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Слайд

фигуралар

Стикер.

Стикер

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

1. минут

1.Кіріспе.

2.Ұйымдастыру.

Оқушылармен сәлемдесу Оқушыларды түгендеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сурет қиындысы арқылы 2 топқа топтастыру.

Мұғаліммен сәлемдесу .

«Күзет» тренингін ойнайды. 1 топ оқушылары орындыққа отырады, 2 топ оқушылары орындыққа отырған оқушыларды күзетеді. Бос орындықта тұрған оқушы мимика арқылы оқушыларды өзіне шақырады.

Суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлінеді.

Суреттер.

6 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Үшеуден біреуі жалған» ойыны.

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Топтар 3 ұйғарым жазады, оның біреуі “жалған” болып табылады.

Өз ұйғарымдарың басқа топқа береді. Екінші топ ұйғарымды оқиды және үш жауаптың қайсысы дұрыс еместігін талқылайды.

Топты бағалайды смайликтер арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

А4 формат

Смайликтер, стикер

5 минут

10 минут

4 минут

13 минут

Негізгі бөлім.

Сабақтың мақсатын түсіндіремін.

Мұғалім компьютері арқылы компьютерлік графика, графика түрлері туралы мәліметтерді презентация арқылы көрсетемін.

Әр топқа «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақтың материалдарын үлестіремін.

Жаңа тақырып бойынша оқушылар келесі топқа сұрақтар дайындау керек

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Жаңа сабақты бекіту:

Adobe Photoshop бағдарламасында түстер мен сурет салу құралдарын пайдаланып, практикалық тапсырмаларды орындауға нұсқау беру.

Оқушылар презентациядан материалды көріп бүгінгі тақырыптың мән-мағанасын өздері ашып береді.

Әр топ берілген тапсырманы оқушы өзіндік жұмыс жасап, жұпта ой бөлісіп, топта талқылап, ұжымға жариялайды.

Бір топ келесі топқа сұрақ қояды

Топтық бағалау фигуралар арқылы. Өзара бірін- брі бағалау.

Оқушылар компьютерде Adobe Photoshop бағдарламасында практикалық тапсырмаларды орындайды.

слайд

Оқулық, ресурс

А4 формат қағазы, маркер

Фигуралар, стикер

Компьютер, оқулық

2 минут

2 минут

.

Қорытынды

Алған білімдерін тексеру үшін

бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.

Үйге тапсырма: Аймақтарды ерекшелеу. Қабат.

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бүгінгі сабақ бойынша рефлекция

Жиынтық бағаны өзім шығарамын.

Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Алған әсерлерін жазады

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

.

Стикер

Бағалау парағы.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

ресурстар

3 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу,

оқушыларды түгелдеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Түрлі –түсті стикерлер арқылы топтарға бөлу. Бағалау парақтарын таратамын.

Мұғаліммен сәлемдесу.

Оқушылар шаттық шеңберін жасап, өз есімдеріне сәйкес жағымды теңеулерді айтады.

Түрлі –түсті стикерлер арқылы топтарға бөлінеді.

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын пысықтау, сұрау

«Ортақ тұжырым» тәсілі бойынша үйге берілген тапсырманы топта ауызша талқылауға нұсқау беремін.

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Оқушылар үй жұмысы бойынша берілген тапсырмаларды алдымен жұпта, содан соң топта талқылайды, баяндамашы жауап береді;

Топты бағалайды смайликтер арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

Смайликтер, стикер

1 минут

Сергіту сәті

Интербелсенті тақтадан көрген қимылдарды орындайды.

Бейнеролик

13 минут

3.Жаңа сабақ. «Топтық зерттеу» әдісі арқылы жаңа тақырып бойынша 2 топқа 2 түрлі тапсырма беремін: 1-топқа «Сурет үзінділерін ерекшелеудің түрлері»,

2-топқа «Суреттің үзінділерімен жұмыс жасау жолдары».

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша талқылау жүргізіп, білген білімдерін флипчартқа түсіреді. Топ көшбасшылары берілген тапсырмаларды қорғап шығады.

Бағдаршамның қызыл , сары, жасыл түстерін көрсетеді. Өзара бірін- бірі бағалау.

Ресурс, Флипчарт, маркер.

Бағдаршам түстері, стикер

17 минут

Практикалық жұмыс

Adobe Photoshop бағдарламасымен жұмыс. Жекелей жұмыс.

Adobe Photoshop бағдарламасында суреттті ерекшелеу мен олармен жұмыс істеу үйренеді .

компьютер

3 минут

2 минут

Қорытынды.

Блиц- кездесу. Негізгі сөздерге түсінік беру.

БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: Үзінділермен жұмыс.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырып, бір- біріне негізгі сөз айтып, сол сөзге түсінік береді.

Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үйге берілген тапсырманы оқып келеді.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Слайд

Стикер

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 минут

1.Кіріспе.

2. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қызыл өрік» би - жаттығуы

Топқа бөлу . «Мозайка». 2 топқа топтастыру

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қызыл өрік» би – жаттығуын жасайды.

«Монитор, колонка» сурет қиындыларын құрастыру арқылы 2 топқа бөлінеді.

монитор, колонка

сурет қиындылары

6 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Үшеуден біреуі жалған» ойыны.

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Топтар 3 ұйғарым жазады, оның біреуі “жалған” болып табылады.

Өз ұйғарымдарың басқа топқа береді. Екінші топ ұйғарымды оқиды және үш жауаптың қайсысы дұрыс еместігін талқылайды.

Топты бағалайды смайликтер арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

А4 формат

Смайликтер, стикер

4 минут

13 минут

1 минут

14 минут

Негізгі бөлім.

Сабақтың мақсатын түсіндіремін.

Презентация арқылы жаңа сабақтың материалымен таныстырамын.

«Топтық зерттеу» әдісін қолдана отырып, оқушылардың жаңа тақырыпқа қатысты көрсетілген слайдтан түйгендерін және ресурстан пайдалана отырып, сұрақтарды флипчартқа түсірулеріне нұсқау беремін.

Топты, бірін- бірі бағалауға нұсқау беру.

Сергіту сәті. «Қара жорға» биі

Жаңа сабақты бекіту

Компьютерде Adobe Photoshop бағдарламасымен жұмыс. Жекелей жұмыс.

Оқушылар оқушы мониторы арқылы жаңа сабақтың материалын көреді.

Әр топ тақырыпты талқылап, түйінді идеяларын маркер арқылы флипчартқа түсіреді. Оқушылар өздігімен мазмұн мен тапсырма орындаудың форматын таңдайды, ақпарат жинастырады, оларды талдап, бағалайды. Топтар бір-біріне сұрақ қояды.

Топты бағалайды фигуралар арқылы. Өзара бірін- бірі бағалау.

Монитордан көрген «Қара жорға» биіне билейді

Adobe Photoshop бағдарламасымен бейнелерді трансформациялау мен баспадан шығаруға үйренеді.

слайд

Оқулық, ресурс,

флипчарт, маркер

Фигуралар, стикер

бейнеролик

компьютер

2 минут

2 минут

Қорытынды.

Алған білімдерін тексеру үшін

бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.

Бір-бірін бағалауға нұсқау беру.

БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: Баспаға шығару.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.

Өзара бірін-бірі бағалау.

Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

стикер

Стикер.

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

1. минут

1.Кіріспе.

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қара жорға» би - жаттығуы

Топқа бөлу . «Мозайка». 2 топқа топтастыру

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қызыл өрік» би – жаттығуын жасайды.

«CD Disk, дискета» сурет қиындыларын құрастыру арқылы 2 топқа бөлінеді.

сурет қиындылары

5 минут

Үй тапсырмасын пысықтау.

«Миға шабуыл» стратегиясы арқылы сұрақтар беремін.

1.Бейнелерді масштабтауда қандай пернелер комбинацияларын пайдаланамыз?

2. Бейнелерді трансформациялау үшін қандай команда орындаймыз?

3. Суретті баспадан шығару үшін қандай команда орындаймыз?

4. Сақталған суретті ашу қандай команда орындаймыз?

Ламинатталған парақ арқылы топтар жауап береді

ламинатталған парақ, маркер

33 минут

Adobe Photoshop бағдарламасымен жұмыс. Жекелей жұмыс.

Оқушылар Adobe Photoshop бағдарламасында практикалық тапсырмаларды орындайды.

Компьютер, практикалық тапсырма

2 минут

2 минут

Қорытынды.

Блиц- кездесу. Негізгі сөздерге түсінік беру.

БББ стратегиясы бойынша алған білімін бағалау үшін , стикерге жаздырып тақтаға ілуіне нұсқау беру.

Үйге тапсырма: Үзінділермен жұмыс.

Жиынтық бағаны өзім қоямын.

Әріптесіңіз екеуіңіз, біреуіңіз тақтаға, ал екіншіңіз қарама-қарсы жаққа қарап отырып, бір- біріне негізгі сөз айтып, сол сөзге түсінік береді.

Білемін, Білдім,Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады.

Үйге берілген тапсырманы оқып келеді.

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

Слайд

Стикер

Бағалау парағы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

2 минут

1. Кіріспе.

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Үй тапсырмасын пысықтау.

Мұғаліммен сәлемдесу.

42 минут

Оқушыларға нұсқа бойынша бақылау сұрақтарын жазуға нұсқау беремін.

1 – нұсқа

1. Алгоритм және оның атқарушылары. Алгоритмді жазу пішімі.

2. Өрнекті программалау тілінде жазыңыз +

3. Модель түрлері мен қасиеттері.

4. Компьютерлік графика. Компьютерлік графика түрлері.

2-нұсқа

1. Алгоритм типтері: сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдер.

2. Өрнекті программалау тілінде жазыңыз

3. Модельдерді сипаттау әдістері.

4. Векторлық графика.

Оқушылар берілген нұсқалары бойынша бақылау сұрақтарына өз ойларын жазады.

Тақта, бор

1 минут

Үйге тапсырма: Қайталау

Үй тапсырмасын белгілеп алады.

.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

2 минут

1.Кіріспе.

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қызыл өрік» би - жаттығуы

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қызыл өрік» би – жаттығуын жасайды.

монитор, колонка

39 минут

Жобалық іс-әрекет тақырыптарын оқушыларға беру. Жұптық жұмыс.

1. функциясының мәнін есептейтін программаның математикалық моделі мен программасын құруға нұсқау беру.

Берілген тақырыптар бойынша оушылар жұптарымен жобалық іс- әрекеттерді орындайды.

Компьютер, оқулық, жұмыс дәптерлері

2 минут

2 минут

.

Қорытынды

Алған білімдерін тексеру үшін

бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.

Үйге тапсырма: Қайталау

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бүгінгі сабақ бойынша рефлекция

Жиынтық бағаны өзім шығарамын.

Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.

Жобалық іс-әрекеттерді орындауды.

Алған әсерлерін жазады

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

.

Стикер

Бағалау парағы.

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

2 минут

1.Кіріспе.

2.Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Оқушыларды түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Қызыл өрік» би - жаттығуы

Мұғаліммен сәлемдесу.

«Қызыл өрік» би – жаттығуын жасайды.

монитор, колонка

39 минут

Жобалық іс-әрекет тақырыптарын оқушыларға беру. Жекелей жұмыс.

1. Мектеп өміріне байланысты коллаждар жасау.

2. «Табиғат әлеміне саяхат» коллаждар жасау.

3. «Ақпараттар кеңістігі» интернет әлеміне саяхат.

4. «Ұлы Жеңістің 70 жылдығына» байланысты коллаждарды жасатуға нұсқау беру.

Берілген тақырыптар бойынша оушылар жекелей жобалық іс- әрекеттерді орындайды.

Компьютер, оқулық, жұмыс дәптерлері

2 минут

2 минут

.

Қорытынды

Алған білімдерін тексеру үшін

бір-біріне Миға шабуыл сұрақтары арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беремін.

Үйге тапсырма: Қайталау

«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бүгінгі сабақ бойынша рефлекция

Жиынтық бағаны өзім шығарамын.

Сұрақ,қайта сұрақ арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды.

Жобалық іс-әрекеттерді орындауды.

Алған әсерлерін жазады

Топ басшылары бағалау парағын әкеліп береді.

.

Стикер

Бағалау парағы.