«Компетенции и компетентность педагога детского для детей - сирот и детей ОБПР»

Анализ семинара- практикума

«Компетенции и компетентность педагога детского для детей - сирот и детей ОБПР»

14.03.2016 г. прошел семинар для педагогов детского дома. На семинаре присутствовало 23 человека: члены администрации, педагоги дополнительного образования , воспитатели.

Цель семинара: развитие эмоциональной устойчивости и активизации интереса педагогов к своей работе. Цель семинар достигнута, ожидаемые результаты совпали с реальными.

Семинар был технологичным. Использовались различные приемы, техники (прием: ассоциаций, самоопределение по м - к., технология проведения мастер – класса, прием «карусель», технология «Я – мы – дело»), что позволило сделать семинар активным, продуктивным и результативным.

Самые яркие вопросы и ответы (прием «карусель»).

• Хотели бы Вы представить семейные мероприятия с использованием какой – либо технологии? (Да. «Большой процесс», проблемно – диалоговая технология, теория множественного интеллекта).

• Вам понравился семинар? ( Да. Много действующих лиц, на лицо видна командная работа).

• Каким образом можно узнать о технологиях, которые мы в ходе семинара не смогли посмотреть? (посетить занятие у данного педагога, через школьный методический сборник с обобщением опыта и описанием технологии).

• Есть ли желание познакомиться с другими технологиями? (Да. Сайтостроение. Мастерская построения знаний).

• Что хотели пожелать себе в результате? (сил, условий, средств).

• Достаточно ли глубоко были освещены данные технологии? (Достаточно глубоко. Хорошо для восприятия, доступно).

• Нашел ли ты свое место в сегодняшнем семинаре? (Безусловно. Получили много новой и интересной информации).

• Какая из технологий Вас привлекла? (личностно – ориентированная, технология развития критического мышления, технология исследования).

• Нарастили ли Вы себя в процессе семинара? Как? (Да. Технологии были прожиты).

• Кто покажет мастер – класс во внеурочной деятельности?

• Получили Вы удовольствие от семинара? (Огромное удовольствие).

Анализируя работу мастер – классов нужно отметить следующее:

• Ведущие мастер – классов выдержали технологию проведения;

• На мастер – классах присутствовали педагоги различных образовательных дисциплин (условие при определение м – к.), что позволило участникам м – к определить, в чем универсальность той или иной технологии;

• Представленный материал на м – к. был интересным, актуальным, практическим, что позволило участникам в деятельности прожить технологию;

Анализируя подготовку и проведение семинара нужно отметить:

• К семинару шла предварительная подготовка через работу ШМО (ноябрь – декабрь);

• Моделирование семинара, согласование целей, задач, ожидаемых результатов проходило в командной работе администрации с руководителями МО;

• Согласованная и слаженная работа руководителями МО и методиста.

Основания, по которым можно судить о результативности семинара:

• Содержание и тема семинара актуальны для педагогического коллектива;

• Качественная и командная работа администрации с руководителями МО;

• Качественная подготовка и проведение мастер – классов;

• Оформление стенда «Готовимся к семинару», что позволило педагогам осмысленно подойти к работе.

Нужно отметить ряд предложений, высказанных участниками семинара:

• Присутствие всего педагогического коллектива на данных мероприятиях (отсутствовали воспитатели младшего блока);

• Наличие двух одинаковых технологий на семинаре (технология критического мышления) нецелесообразно;

Одна из важных задач семинара определить перспективы в освоении технологии. Следовательно, руководителям МО необходимо провести методические объединения с целью обсуждения вопросов и решения семинара:

• Какая из представленных технологий станет для Вас ресурсом в педагогической деятельности, почему?

• В своей деятельности, что хочу (могу) применить, представить? (как, в какой форме?)

Данный семинар был стартовый в данной теме. Дальнейшая работа по данному направлению будет реализована практически через показ различных семейных мероприятий (март – апрель).

Результативность семинара через технологию «Я – мы – дело».

Решение семинара:

• Провести МО в срок с 14 по 25 февраля для планирования открытых уроков с использованием технологии (исходя из интереса членов МО) и определения перспектив в освоении технологии вашим МО (приложить план).

Отв. рук-ли МО

• Спланировать с руководителями МО график проведения открытых мероприятий на март – апрель месяцы и разработать перспективный план по дальнейшей работе. Провести встречу 28.02.2017.

Отв. зам. дир. по УВР

• Провести в марте – апреле открытые мероприятия с применением различных технологий согласно графику.

Отв. зам. дир. по ВР

• Предоставить материал с мастер – классов для методического сборника в срок до 17.02.2017 методист.

Отв. рук - ли МО, рук – ли мастер - классов

• На МО (с 14 по 25.02.2017) предложить варианты названий школьного методического сборника.

Отв. методист.

Заместитель директора по УВР _________ Б.Казбекова