Конспект урока по обучению грамоте в 1-м классе (чтение) Тема: Звук Л.

Образовательные:

• познакомить учащихся с новым звуком и буквой, обозначающей этот звук;

• научить читать слова с новой буквой.

Коррекционно-развивающие:

• корригировать и развивать фонематический слух учащихся;

• развивать артикуляционный аппарат учащихся;

• развивать смысловую догадку на материале загадок типа «доскажи словечко».

Воспитательные:

• воспитывать интерес к предмету.

Буквари, иллюстрации, кассы букв для индивидуальной и фронтальной работы.

1. Организация начала урока

Настрой учащихся на работу, проверка готовности к уроку.

2. Изучение нового материала

Буква Н.
Н – весёлый Новый год,
Скоро в гости к нам придет!

а) Артикуляционная гимнастика или логоритмика.

б) Выделение нового звука из слов. Анализ звука.

Игра «Доскажи словечко».

Демонстрация иллюстрации.

• Какой первый звук в слове лук?

• Какое место в слове он занимает?

• Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком Л. Когда мы произносим этот звук, кончик языка поднимается за верхние зубы и прижимается к ним.

• Произнесем звук Л хором, по одному.

• Когда мы произносим звук Л, кончик языка прижимается к верхним зубам и мешает воздуху свободно выходить изо рта. Если воздух не может свободно выходить, то этот звук какой – гласный или согласный?

• Звук Л обозначается буквой Л. Рассмотрим букву Л.

Демонстрация картинок – стул, стол, лампа, ложка. Фронтальная работа. Называние предмета, выделение звука Л в слове, характеристика звука.

    Физминутка

3. Закрепление материала

а) Работа с Букварем (стр. 40).

Разбор слова лыжи. Выделение и характеристика звука Л, деление слова на слоги.

• Кружком какого цвета обозначен звук Л? Почему?

б) Работа с кассой букв.

Нахождение в кассе букв буквы Л, выкладывание буквы. Работа проводится индивидуально и фронтально.

в) Подготовка к чтению слогов. Речевая разминка (чистоговорки).

• Ло-ло-ло на улице тепло.

• Лу-лу-лу стол стоит в углу.

г) Чтение слогов по Букварю. Составление и чтение слогов по кассе букв.

    Физминутка

Упражнения для глаз, шеи, спины.

д) Составление предложения по картинке Букваря. Работа со схемой предложения. Выделение слова с изучаемым звуком, деление слова на слоги, выделение слога с изучаемым звуком, характеристика звука.

4. Подведение итогов урока

• Какой звук мы изучали на уроке?

• Придумайте слова с этим звуком.

• Какой это звук?

• Почему?

• Кружком какого цвета мы будем его обозначать?

• Найдите в кассе букв и покажите букву, которой обозначают звук Л.