Конспект урока " Сәламәт яшәү рәвеше. Иярчен рәвеш җөмләләрне кабатлау". 9 класс

Предмет нәтиҗәсе

Метапредмет нәтиҗәсе

Шәхси нәтиҗә

Укучыларга тема буенча беренчел мәгълүмат бирү

Уку хезмәтендә үзеңә максат куя, бурычларны билгели белү

Татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру

Татар теленең әйтелеш нормаларын саклап, әңгәмәдә катнашу, сөйләм эшчәнлеге төрләрен камилләштерү.

Аңлап укый белү, укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;

Укучының тоткан урынын, укучы ролен кабул итү, укуга карата кызыксыну уяту

Татар телендә сөйләшүгә кызыксыну уяту, татарча дөрес сөйләм тәҗрибәсе булдыру һәм сөйләм зәвыгы тәрбияләү

Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аның белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру, аралаша белү сәләтен үстерү.

Әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау, сәламәт шәү рәвешенә хөрмәт тәрбияләү.

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

1) Мотивация этабы. - Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности.

- Исәнләшү

Исәнләшү;

- Укучыларны барлау.

- дежур доклады

- Уңай психологик халәт булдыру.

2) Актуальләштерү этабы. - Этап актуализации и пробного учебного действия

- Өй эшен тикшерү

Өй эшен тикшерү: укучылар җавап бирә

(сәламәтлек темасына багышланган диалог төзергә иде)

3) Этап локализации индивидуальных затруднений

- Уку мәсьәләсен кую

- Дәреснең темасын ачыклау (укытучы тәкъдим иткән сорауларга җавап бирү, әңгәмәдә катнашу)

Дәрес темасын фаразлау, дәрестә күтәреләчәк сорауларны ачыклау

Дәрескә укучылар белән бергәләп максатлар кую.

Үз фикереңне ачык, аңлаешлы итеп җиткерү

4) Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений.

- Уку мәсьәләсен өлешләп чишү

- Дәрес материалы белән таныштыру.

Презентация материалы белән танышу

Сүзлек белән эшләү: сүзләрне дөрес интонация, дөрес басым белән уку, кабатлау, русча тәрҗемәсе белән таныштыру

- яңа сүзләр белән танышу, авыр сүзләрне аерым кабатлау, алар белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзү

5) Төзелгән проектны реализацияләү этабы - Этап реализации построенного проекта.

Укучылар белән әңгәмә оештыру “Иртәнге гимнастика” темасы.

Әңгәмәдә катнашу

Дәреслектәге материал белән танышу “Сәламәт яшәү рәвеше, иярчен рәвеш җөмләләр”

Иярчен рәвеш җөмләләрне кабатлау.

- Тәкъдим ителгән текстны дөрес уку, эчтәлеген аңларга тырышу, сорау-җавап формасында эшләү

1нче күнегү.

Сүзләрне дөрес интонация белән укыйлар, тәрҗемә итәләр,транскрипция ясыйлар. Бу сүзләр белән җөмләләр төзиләр.

2 нче күнегү. Парларда эшләү.

Сүзләрне укыйлар, антоним парларын табалар; сүзтезмәләр, җөмләләр төзеп әйтәләр

3 нче күнегү. Төркемнәрдә эш.

Бирелгән җөмләләрдән иярчен рәвеш җөмләләрне табалар, бәйләүче чараларны күрсәтәләр, анализ ясыйлар, схемасын сызалар.

6) Белемне ныгыту этабы. - Этап обобщения затруднений во внешней речи.

4 нче күнегү Җөмләләрне дәвам итәләр.

Җөмләләрне дәвам итәләр (баш җөмлә бирелгән, иярчен рәвеш җөмлә өстәп язалар)

7) Мөстәкыйль эшләү этабы - Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

- Өйрәнелгән материалны кыскача сөйләү

Күтәрелгән проблемаларга тукталу

- Укучыларның материалны үзләштерү-үзләштермәү дәрәҗәсен билгеләү

Сорауларга җавап бирәләр.

“Сәламәт яшәү рәвеше” тексты өстендә диалоглар төзү, үзара сөйләшеп карау.

Диалоглар өстендә эшлиләр.

8) Этап включения в систему знаний и повторения.

Дәрес материалын кабатлау, өйрәнелгән материалны искә төшерү

“Каникул” сүзенә синквейн төзиләр.

- Нәрсә белдегез, нинди материал белән таныштык?

- укучыларның җавабын тыңлау

9) Рефлексия этабы. --- Этап рефлексии учебной деятельности

- Дәрескә куелган максатка ирештекме?

- Укучыларның сорауларына җавап бирү.

Кабатлауда катнашалар

- куелган сорауларга җавап бирәләр

2. Укучыларның җавапларын бәяләү, билгеләр кую.

Үзбәяләү.

3. Өй эшен аңлату

Өй эшен язып алалар: 1. Сүзләрне хәтерләргә

2. 5 нче күнегү: язмача эшләргә.