Конспект урока ИЗО "Снежинка"

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

2

3

1. Организационный момент.(1 мин.)

- Проверка отсутствующих.

- Проверка готовности к уроку.

приготовить альбом, карандаш, краски

2. Объяснение нового материала. (8мин.)

- задание

- словарная работа

Объявление темы: Рисование предмета симметричной формы.

Предлагаю отгадать загадку:

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке?

Демонстрирую образцы снежинок.

Дети рассматривают образцы, считают количество лучей, доказывают, почему снежинка является предметом симметричной формы.

Прошу повторить и обратить внимание на произношение и правописание слов:

Лучи

Симметричный.

Рассматриваем образцы по цветовой гамме.

Отгадывают загадку.

Рассматривают образцы.

Повторяют хором слова: луч, симметричный.

Фон темный, снежинки белые или

Фон белый, снежинки голубые.

3. Практическая работа.(10 мин.)

Показываю, как правильно расположить окружность на листе бумаги.

Рисую на доске. Показываю, как через центр, с помощью осевых линий можно разделить окружность на шесть равных частей. Напоминаю, что вспомогательные линии при построении должны быть тонкими, малозаметными. Выясняю у детей, как мы этого добиваемся. Убираю лишние, вспомогательные линии. Показываю, как украсить лучи.

Рисуют за учителем.

4. Самостоятельная работа.(5мин.)

Проверяю работы, слежу за нажимом карандаша, правильным расположением окружности на листе,

Рисуют в альбоме карандашом.

5. Физ. минутка.

Вот приятели мои

Их как хочешь, поверни

Помахали, повертели

И работать захотели.

Повторяют стоя упражнения.

6. Практическая

работа. (5мин.)

Показываю и рассказываю на доске выполнение работы красками (акварель):

В начале жидким раствором краски надо закрасить лучи у снежинки. При этом линии должны быть тонкими, для этого мы рисуем концом кисти. Затем украшаем каждый луч.

Нужный светлый тон краски получаем на палитре, добавляя в основной цвет воды.

Рисуют за учителем.

Смешивают на палитре краску с водой, добиваясь светлого тона

7. Самостоятельная работа.(5мин.)

Слежу за тем, чтобы ученики не раскрашивали рисунок слишком густой краской, напоминаю о необходимости пользоваться палитрой.

Рисуют акварелью.

8.Подведение итогов

( 3 мин):

- завершение урока

Спрашиваю: «Что рисовали на уроке?»

«Почему снежинку можно назвать предметом симметричной формы?»

Предлагаю рассмотреть всем рисунки, выставленные на доску и выбрать самый удачный.

Выставляю оценки.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают и выбирают удачный рисунок

Радуемся полученным результатам.

9. Уборка рабочих мест. (2мин.)

Убирают рабочие места.