Конспект урока по технологии 5 класс

Бинарный урок по теме "История стеклянной бусинки и бисера. Изготовление простой цепочки". 5-й класс 

Степанова Татьяна Анатольевна

Статья отнесена к разделу: Преподавание технологии

Тип урока: бинарный урок.

Формы урока: фронтальная, групповая.

Методы обучения: словесно-иллюстративный рассказ, самостоятельная работа, практическая работа.

Здоровьесберегающие технологии:  физкультминутка с музыкальным сопровождением.

Цель: знакомство с историей бисера, а также подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.

Задачи:

• формирование и развитие знаний, умений и навыков при работе с бисером;
• формирование обучения технологии нанизывания бисера на нить;
• формирование правил  безопасной работы и соблюдения санитарно-гигиенических требований;
• формирования овладения основными способами  точного выполнения технологических операций;
• формирование познавательного интереса  учащихся к предмету;
• формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, экологических, экономических  качеств личности;
• формирование знаний о технике бисероплетения.

Межпредметные связи:

• ОБЖ – техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами (ножницы, иголка);
• История, география – сведения об истории возникновения бусин и бисера;
• Математика – использование определенного количества бусинок.
• МХК – сведения о традициях народного декоративно-прикладного творчества.

Материально-техническое оснащение: кабинет – парта, интерактивная доска, проектор, компьютер.

Методическое оснащение урока:

• материально-техническая база: инструменты (ножницы, иглы для бисера) и приспособления (тарелочки для бисера, линейка), материалы (бисер двух цветов, капроновые нитки в тон бисера, образец простой цепочки из бисера);
• дидактическое обеспечение: Презентация об истории бусинки и бисера, а также схемы и поэтапное изготовление изделия (на интерактивной доске и для каждого ученика на партах); рабочая тетрадь, дополнительная литература;
• учебно-техническая документация:  «Технологическая  последовательность изготовления простой цепочки в схемах и образцах».

Словарь:

• Усхи – ожерелья Солнца.
• Сни'зки – "нитка бус, носимая как ожерелье". От низа'ть.
• Унты (от эвенкийского унта – обувь), название меховой обуви. 1) Короткая обувь у эвенков из оленьих камусов (шкур с ног), украшенная кусочками песцовых или заячьих камусов, цветным сукном, бисером.
• Нганасаны – (самоназвание – ня), народ в Российской федерации, в Таймырском (Долгано-Ненецком) автономном округе, в Красноярском крае.

ХОД УРОКА

1. Организационная часть – 1 мин

1.1. Контроль посещаемости. 1.2. Проверка готовности к занятию.

2. Повторение пройденного материала – 4 мин.

2.1. Проверка знания материала прошлого занятия. 2.2. Вопросы к группе:

• Что такое рукоделие? (Рукоделие – это ручная работа или ручной труд)
• Когда и как появилось рукоделие ? (Рукоделие издавна являлось главным занятием женщин разных классов и сословий.)
• Для чего нужно человеку заниматься рукоделием? (Ответы детей)
• Какие виды рукоделия вы знаете? (Это вязание и  шитьё, вышивка и  макраме, коллажирование и оригами, лепка и выжигание, рисование и бисероплетение, батик и  все виды росписей, а так же многое-многое другое.)
• Какие виды рукоделия вы хотели бы освоить? (Ответы детей)

3. Изложение нового материала – 25 мин.

3.1. Рассказать учащимся об истории стеклянной бусинки и бисера. Приложение 1 (презентация) Приложение 2

4. Физкультминутка – 2 мин. Приложение 3

5.  Закрепление полученных знаний – 5 мин. Приложение 4

5.1 Тестирование

6. Вводный инструктаж  – 8 мин.

6.1. Рассказать о технике безопасности при выполнении ручных работ с колюще-режущими предметами и при работе с бисером. Объяснить технологию выполнения самостоятельной работы, временем, критериями оценивания. 6.2. Запись в тетрадь правил ТБ.

7.  Изложение техники поэтапного низания изделия – 10 мин. Приложение 1 Приложение 5

7.1. Рассказать о технике низания бисера или бусин (самый популярный в настоящее время, быстро возрождающийся вид бисерного рукоделия).  7.2. Демонстрация готового изделия.  7.3. Раздать каждому учащемуся «Схемы поэтапного изготовления изделия» – Приложение 5

8. Самостоятельная работа учащихся – 30 мин.

8.1. Текущий инструктаж – целевые обходы. 8.2. 1-й обход – проверить организацию рабочих мест; 8.3. 2-й обход – проверить правильность выполнения последовательности задания; 8.4. 3-й обход – проверить правильность изготовления изделия, осуществление учащимися самоконтроля. Провести приемку и оценку работ.

9. Заключительный инструктаж – 5 мин.

6.1. Анализ характерных ошибок и их причин. 6.2. Сообщение оценки работы каждого учащегося. 6.3. Домашнее задание “составить кроссворд на тему «Рукоделие»”.

10. Литература

1. Марина Ляукина  Бисер Основы художественного ремесла Москва «АСТ-ПРЕСС», 1998, 173 стр.
2. Татьяна Несмиян Ювелирные украшения из бисера и самоцветов Москва «Эксмо», 2006, 63 стр.
3. Специальное приложение к журналу «Чудесные мгновения» №3 (27)/2005, 24 стр.