Конструкт "мосты"

Этапы

Последовательность

деятельности,

Приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

Постановка проблемы

Организационный момент : дети сидят на ковре в групповом помещении.

Воспитатель показывает иллюстрации мостов

Спрашивает а знают ли дети что это и для чего они нужны.

Спрашивает а знают ли они какие мосты бывают?

Рассказывает о том что мосты бывают различные демонстрирует иллюстрации.

Делают предположения делятся своими мыслями.

Слушают вступают в диалог с воспитателем, уточняют, делятся мыслями.

Заинтересовать детей,

Развитие речи, обогащение словарного запаса

Дать более полное представление по данной теме.

Определение цели деятельности

Предлагает самим сделать мост из заранее приготовленных конструкторов.

Предлагает детям разбиться на подгруппы и решить какой мост они будут конструировать.

Соглашаются.

Распределяются на подгруппы по интересам, выбирают материал для работы

Получение необходимых для дальнейшей работы инструкций

Реализация

Помогает воспитанникам, отвечает на вопросы, подбадривает детей.

Конструируют

Дать возможность проявить инициативу, самостоятельность фантазию

Изготовление

Рефлексия

Предлагает детям каждой подгруппы рассказать о том что у них получилось

Соглашаются

Принимают активное участие в презентации своей работы

Развитие умения презентовать свою работу

Подведение итогов

Предлагает детям объединить все полученные постройки в один город дополнить его различными атрибутами и всем вместе поиграть

Соглашаются создают коллективную работу обыгрывают .

Формирование чувства коллективизма.