| Этап деятельности | Содержание совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| 1 этап Организационный
| - «Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся!»
-Присаживайтесь на свои стульчики. | Организует круг с детьми. Произносит слова. Создает положительный эмоциональный настрой. Приглашает детей сесть на свои стульчики. | Дети берутся за руки, образуют круг, смотрят друг на друга с улыбкой.
Дети садятся на свои стульчики. | Эмоциональный настрой детей на совместную деятельность. |
| Сюрпризный момент - Сегодня к нам в гости кто-то пришёл? Давайте послушаем песенку и тогда узнаем кто? (звучит отрывок из колыбельной песни «Серенькая кошечка»).
- Вам понравилась песенка? Про кого она?
- Правильно, про кошечку. А давайте вместе поищем её! Куда же она могла спрятаться?
- Ребята, посмотрите, вот она!
- Посмотрите на окошко. Улеглась и дремлет кошка. Киска песенку поет, Киска деточек ждет.
- Хотите погладить её, поздороваться? - Позови (имя ребенка) кошечку. Скажи: «Здравствуй, киска! » |
Заинтересовывает детей, предлагает послушать песенку.
Спрашивает у детей.
Заинтересовывает в поиске кошки.
Обращает внимание детей на игрушку – кошку, которая лежит на подоконнике.
Читает стихотворение.
Берёт в руки кошку.
|
Внимательно слушают
Отвечают на вопросы
Ищут кошечку
С интересом подходят, смотрят
Ответы детей.
Подходят к игрушке – кошке, гладят её, здороваются с ней. |
Заинтересованность детей, внимательное слушание песни, понимание о ком она.
Отгадывание «Песенка про кошечку»
Поиск игрушки-кошки
Заинтересованность детей
Знакомство с кошкой. Стимулирование детей к рассматриванию объекта.
|
| 2 этап Основная часть | - Давайте рассмотрим кошку. (Какая она? Что есть у кошечки? Какая у кошечки шёрстка?)
«Киска наша хороша. Есть у кошечки глаза. Всех ребяток она видит, Ушками она всех слышит».
-Как киска песенку поет? -Правильно! (Мяу – мяу) -А где живёт киска? - Правильно, кошка-это домашнее животное, она живёт рядом с человеком.
-Ребята, посмотрите, кошечка принесла нам корзинку. Давайте посмотрим, что там. (1 Дар Фрёбеля).
| Предлагает рассмотреть кошку, описание внешнего вида.
Читает стихотворение.
Обобщает понятие, что кошка-это домашнее животное.
Обращает внимание детей на корзинку. | Рассматривают игрушку; отмечают, что у кошечки есть глаза, уши, нос, лапы, хвост; шерсть гладкая, пушистая, серого цвета.
Внимательно слушают.
Отвечают на вопрос
Отвечают на вопрос, предполагают
Смотрят, отвечают | Включение детей в совместную деятельность. Организация разговора-диалога, побуждающего ребенка к высказыванию собственных мыслей.
.
Заинтересованность детей |
|
| -Совершено верно, это клубочки. А кто мне подскажет, какой они формы? - Сколько клубочков в корзине?
У каждого из вас есть карточка с цветом, выберите себе такого же цвета клубочек. Игра «Назови цвет».
-Сколько у каждого из вас клубочков? -Посмотрите, ребята, наша кошечка загрустила. Давайте поиграем с ней. Мы клубочки в руки взяли, И с клубочками играли. Раз, два, три, четыре, пять. Будем вверх их поднимать. Раз, два, три, четыре, пять. Будем вниз их опускать. В правой ручке наш клубок. В левой ручке наш клубок. Наклонились, опустили, Между ножек прокатили. А теперь все дружно встали, И клубочки показали. (кошечка на последние слова текста, пытается выхватить клубочки у ребят) -Молодцы с кошечкой поиграли, а теперь кладите клубочки обратно в корзинку. | Задаёт вопрос
Раздаёт карточки
Проводит малоподвижную игру. | Форма-шар
Много
Дети выбирают клубочек соответствующего цвета карточки, называют цвет.
Один (по одному).
Дети выполняют движения, повторяют за воспитателем |
Проявляют двигательную активность, эмоционально- отзывчивы.
|
| 3 этап Заключительный.
Рефлексия | - Спасибо Вам ребятки, мне очень понравилось у вас, с вами очень весело было играть. Но мне пора, пойду к своим котяткам, а то они меня уже, наверное, потеряли. До свидания! (кошечка прощается с ребятами) -А теперь давайте пройдём на свои стульчики. -Ребята кто сегодня к нам приходил в гости? -Вам понравилось играть с кошечкой? - Вам было весело? В следующий раз ещё в гости кошечка придёт и, наверное, своих котяток приведёт | Педагог озвучивает игрушку-кошку
Привлекает детей к подведению итогов. | Слушают внимательно.
Прощаются с кошкой.
Делятся впечатлениями. |
|
420
110 409 
