Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 13.04.2025 21:11

Семёнов Вадим Глебович

учитель ОБЖ, ФИЗО, Информатика

54 года

5 424

9 976

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, ru55 Western Siberia

Специализация

Информатика

Технология (мальчики)

Физкультура

ИЗО

ОБЖ

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

КТП технология 5 класс

Категория: Технология (мальчики)

13.10.2016 18:19

Рабочей программе соответствует учебник: Технология: 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций/ [Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко т др.]. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 208 с.: ил.

Просмотр содержимого документа
«КТП технология 5 класс»

Календарно-тематический планирование 5 класс

№ урока

Наименование разделов и тем

Дата

Основные понятия (содержание)

Формирование информационной компетентности

Требования к уровню подготовки обучающихся

Виды учебной деятельности (на уровне УУД)

Домашнее задание

Корректировка

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Технологии обработки конструкционных материалов (50 ч.)

Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)

1-2

Вводный инструктаж по технике безопасности. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта

Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда.

Определение творческого проекта. Выбор темы проекта. Этапы выполнения проекта

Учебно-познавательная информационная, коммуникативная, социально-трудовая, компетенция личностного совершенствования

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования ин формации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Формирование целостного мировоззрения

Программное обучение, рассказ, беседа

Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Древесина. Породы древесины, древесные материалы.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №1 Распознавание древесины и древесных материалов

«Виды пиломатериалов», «Виды древесных материалов».

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Распознавать материалы по внешнему виду.

Графическое изображение деталей и изделий

Эскиз, технический рисунок, чертеж изделий из древесины.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №2 Чтение чертежа. Выполнение эскиза и тех. Рисунка детали.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза и тех. Рисунка детали.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Читать и оформлять графическую документацию.

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины

Устройство и назначение столярного верстака и столярных инструментов

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Овладение элементами органиизации умственного и физического труда.

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №3 Организация рабочего места для столярных работ.

Организация рабочего места для столярных работ.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками

Проявление познавательной активности.

Организовывать рабочее место.

Последовательность изготовления деталей из древесины

Производственный и технологический процессы, технологическая карта.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Умение общаться при коллективном выполнении работ.

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №4 Разработка последовательности изготовления деталей.

Разработка последовательности изготовления деталей

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Составлять последовательность выполнения работ.

Разметка заготовок из древесины.

Разметочные инструменты. Правила разметки.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №5 Разметка заготовок из древесины

Разметка заготовок из древесины

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками

Формирование целостного мировоззрения

Выполнять измерения.

Пиление заготовок из древесины.

Устройство и назначение инструментов для пиления древесины.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №6 Пиление заготовок из древесины.

Пиление заготовок из древесины.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

Строгание заготовок из древесины.

Устройство и назначение инструмента для строгания древесины.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. № 7 Строгание заготовок из древесины.

Строгание заготовок из древесины.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Самооценка умственных и физических способностей.

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

Сверление отверстий в деталях из древесины.

Устройство и назначение инструментов для сверления древесины.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. №8 Сверление заготовок из древесины.

Сверление заготовок из древесины.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, клея, саморезов.

Сборка изделий. Инструменты и материалы для сборки изделий из древесины.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения

Программное обучение, рассказ, беседа

Пр. р. № 9, 10

Соединение деталей из древесины гвоздями, леем, саморезами.

Соединение деталей из древесины гвоздями, саморезами.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

^{Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов}^{(22 ч)}

21/1

Тонколисто-вой металл и проволока.

Металлы, искусственные материалы: назначение, применение, свойства.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Программное обучение, рассказ, беседа

22/2

Пр. р. №17

Ознакомление с образцами тонколистового металла, проволоки и пластмасс.

Распознавания видов, назначение материалов, инструментов, оборудования в технологических процессах.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Проявление познавательной активности.

Распознавать металлы, сплавы, искусственные материалы

23/3

Рабочее место для ручной обработки металлов.

Устройство и назначение слесарного верстака и слесарных инструментов

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

24/4

Пр. р. №18

Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков.

Слесарный верстак: его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Организовывать рабочее место для слесарных работ.

25/5

Графическое изображение изделий из металлов и искусственных материалов.

Типы: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из металла, проволоки и искусственных материалов. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Чтение чертежа детали из металла и пластмассы. Развертка

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения

Программное обучение, рассказ, беседа

26/6

Пр. р. №19

Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из металла и проволоки.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Проявление познавательной активности.

Читать техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий.

27/7

Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.

Виды операций при изготовлении изделий из металлов и искусственных материалов.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Программное обучение, рассказ, беседа

28/8

Пр. р. №20

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Разрабатывать технологии изготовления изделий из металлов.

29/9

Правка и разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Пр. р. №21

Ручные инструменты для правки и разметки тонколистового металла и проволоки. Шаблон. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с разметкой заготовок из металла и изготовлением шаблонов

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения.

Программное обучение, рассказ, беседа

30/10

Пр. р. №22

Правка и разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Проявление познавательной активности.

Выполнять правку металла. Соблюдать правила безопасного труда.

31/11

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Пр. р. №23

Инструменты и приспособления для резания и зачистки заготовок из металла.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

32/12

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Пр. р. №24

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использование информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности

Пользоваться разметочным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

33/13

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Гибка тонколистового металла и проволоки как технологическая операция.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.

Программное обучение, рассказ, беседа

34/14

Пр. р. №25

Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Инструменты и приспособления для гибки заготовок из металла.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Выполнять резание тонколистового металла.

Соблюдать правила безопасного труда.

35/15

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.

Инструменты и приспособления для пробивания отверстий в заготовках из металла.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

36/16

Пр. р. №26

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Самооценка умственных и физических способностей.

Выполнять зачистку деталей изделий из тонколистового металла. Соблюдать правила безопасного труда.

37/17

Устройство настольного сверлильного станка.

Устройство, назначение и применение настольного сверлильного станка.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

38/18

Пр. р. №27

Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.

Выполнять гибку тонколистового металла и проволоки. Соблюдать правила безопасного труда.

39/19

Сборка изделий из тонколистового металла и проволоки, искусственных материалов.

Сборка изделий. Инструменты и материалы для сборки изделий из металлов.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Проявление познавательной активности

Программное обучение, рассказ, беседа

40/20

Пр. р. №28

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности.

Выполнять отверстия в заготовках из металлов и искусственных материалов. Соблюдать правила безопасного труда

41/21

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Инструменты и материалы для отделки изделий из металлов.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Программное обучение, рассказ, беседа

42/22

Пр. р. №29

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Выполнять

Работы на настольном сверлильном станке. Соблюдать правила безопасного труда

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч.)

43/1

Понятие о машине и механизме.

Устройство и назначение машин и механизмов.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения

Программное обучение, рассказ, беседа

44/2

Пр. р. №16

Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями.

Осознание роли техники, технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Знакомиться с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Технологии художественно - прикладной обработки материалов (6 ч)

45/1

Зачистка изделий из древесины.

Пр. р. №12

Зачистка поверхностей деталей из древесины. Технология зачистки деталей.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Формирование целостного мировоззрения

Программное обучение, рассказ, беседа

46/2

Отделка изделий из древесины. Пр. р. №13

Отделка изделий из древесины тонированием и лакированием

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

47/3

Выпиливание лобзиком.

Устройство лобзика. Последовательность операций. ПОТ.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

48/4

Пр.Р. № 14

Выпиливание изделий из древесины лобзиком.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

49/5

Выжигание по дереву.

Выжигатель: устройство, назначение, правила работы. ПОТ

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

50/6

Пр. р. № 15

Отделка изделий из древесины выжиганием.

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Развитие трудолюбия и ответственности.

Выполнять работы ручным инструментом. Соблюдать правила безопасного труда.

51/1

Интерьер жилого помещения.

Интерьер жилых помещений. Требования к

интерьеру. Предметы интерьера.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

52/2

Интерьер жилого помещения.

Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Разрабатывать эскизы изделий для дома.

53/3

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой, обувью.

Правила уборки помещений Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей.

Оценивание своей способности к труду. Осознание ответственности за качество результатов труда.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ. Находить информацию с помощью сети Интернет

54/4

Пр. р. №30

«Изготовление полезных для дома вещей»

Осваивание технологии ухода за обувью, правил хранения, чистки и стирки одежды.

Планирование технологического процесса и процесса труда.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию

Программное обучение, рассказ, беседа.

Эстетика и экология жилища (2 ч.)

55/1

Эстетика и экология жилища

Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.

Программное обучение, рассказ, беседа.

56/2

Пр. р. № 31

Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, ремонт мебели.

Технологии исследовательской и опытнической деятельности (12 ч.)

Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч.)

57/1

Порядок выбора темы проекта

Обоснование и выбор варианта проекта.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

58/2

Требования к выбранному изделию

59/3

Этапы выполнения проекта

60/4

Разработка эскизов деталей изделия.

Выполнение эскиза деталей изделия.

Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Самооценка умственных и физических способностей.

Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов. Соблюдать правила безопасного труда.

61/5

Творческий проект

« Стульчик для отдыха»

Подготовка графической и технологической документации

62/6

Изготовление деталей изделия.

Изготовление, отделка и подгонка деталей изделия.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Самостоятельное определение цели своего обучения.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

63/7

Сборка изделия.

Сборка изделия. Отделка красками, лаком.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Выполнять

отделку изделий из древесины выжиганием. Соблюдать правила безопасного труда.

64/8

Творческий проект «Вазочка для фруктов»

Обоснование темы проекта. Выбор лучшего варианта.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа

65/9

Творческий проект «Вазочка для фруктов»

Разработка эскизов деталей изделия. Расчёт условной стоимости материалов

Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа

66/10

Творческий проект «Вазочка для фруктов»

Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия.

Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.

Организация учебного сотрудничества совместной деятельности с учителем и сверстниками.

Проявление познавательной активности

Программное обучение, рассказ, беседа

67/11

Защита проекта. Разработка эскизов деталей изделия

Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.

Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ.

Самооценка умственных и физических способностей.

Программное обучение, рассказ, беседа Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей

68/12

Защита проекта.

Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта

Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества.

Проявление познавательной активности.

Программное обучение, рассказ, беседа. Выполнять эскиз, модель изделия.