Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 314 г. Челябинска»
454085 г. Челябинск, ул. Кулибина, д. 11, тел: 772-42-28, e-mail: mdoy-314@mail.ru
План-конспект образовательной деятельности: квест-игра «Красная книга»
Составила: воспитатель коррекционной группы для детей с ТНР «Солнышки»
Тункина Е.А.
Челябинск
2024г.
План-конспект образовательной деятельности: квест-игра «Красная книга»
Вид регламентированной образовательной деятельности: интегрированная.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа 6-7 лет.
Приоритетная образовательная область:
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- социально-коммуникативное развитие.
Цель занятия: закрепление знаний детей о «Красной книге Челябинской области»
Задачи:
Образовательные задачи:
- актуализировать знания детей о Красной книге,
- предоставить детям возможность применить на практике полученные знания о редких растениях и животных родного края; о поведении человека в природе;
- упражнять в чтении, понимании прочитанного;
Развивающие задачи:
- развивать познавательные способности (внимание, память, мышление),
- формировать коммуникативные умения детей, умение быстро находить правильные ответы;
Воспитательные задачи:
- продолжать воспитывать бережное, внимательное отношение к живой природе родного края.
Словарная работа:
Оборудование:
- календарь,
- изображения садовой сони, большой белой цапли и сибирского углозуба, разрезанные на детали пазла,
- изображения-символы русской выхухоли, манула, уральской ветреницы, паутинника фиолетового,
- энциклопедия животных и растений,
- клей и салфетки,
- Красная книга Челябинской области,
- карта России и Челябинской области в формате А3,
- игрушечные животные в клетке, искусственные растения, горшочки,
- пластиковый, стеклянный, бумажный, пищевой мусор, контейнеры с маркировкой раздельного сбора мусора,
- запись звуков леса,
- карточки с правилами поведения в лесу.
Предварительная работа: просмотр фильма о Международной Красной книге, деятельности Всемирного союза охраны природы и Министерства охраны природы России, беседа о деятельности человека в природе, загадки о животных, дидактическая игра «Разделяй-ка».
Ход деятельности:
Вводная часть:
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята! Кто знает, какое сегодня число? (8 мая). Что в нём особенного? О чем нам сообщает календарь? Верно, сегодня Всемирный день Красной книги.
За последние 500 лет с лица Земли исчезли почти 900 видов животных. Под угрозой вымирания в настоящее время находятся более 35 тыс. видов животных и растений. В основном, их гибель вызвана деятельностью человека. Для сохранения биоразнообразия планеты редкие виды заносят в Красную книгу.
Сообщение цели занятия:
В нашей группе есть своя Красная книга. И я приглашаю вас в путешествие по её страницам, где вам предстоит выполнить задания, показать свои знания о животных и растениях и дополнить нашу Красную книгу новыми иллюстрациями (дети занимают места за круглым столом).
Ну что ж открываем Красную книгу!
Основная часть:
Вот первое испытание: «На вопросы отвечай, детали пазла получай!»
- Кто расскажет, что это за книга и почему она красная? (книга редких и находящихся под угрозой исчезновения или исчезнувших животных, растений и грибов; красный цвет как символ тревоги, опасности и вместе с тем стремления к жизни)
- В чем её значение? (чтобы человек знал, какие живые существа требуют серьезных мер охраны и нуждаются в помощи)
- Какие бывают Красные книги? (Международная, Национальные, Региональные)
- Чем страницы Международной Красной книги отличаются от обычных книжных страниц? (они разного цвета: красные, жёлтые, белые и зеленые)
- О каких животных и растений рассказывается на страницах красного цвета? (о животных и растениях, которые могут исчезнуть в ближайшее время)
- О каких животных и растениях рассказывается на страницах зелёного цвета? (о животных, которых удалось спасти)
- О каких животных и растениях рассказывается на страницах белого цвета? (о животных, которые редко встречаются на земле)
- О каких животных и растениях рассказывается на страницах желтого цвета? (о животных, которые пока часто встречаются, но их численность сокращается)
- Назовите растения и животных, которые занесены в Красную книгу России? (ландыш, лесные фиалки, женьшень, амурский тигр, зубр, черный аист)
- О чем, кроме того или иного вида животных, написано в Международной Красной книге? (о программе спасения этих животных)
2. Прекрасно! Следующая страница – это карта. Что изображено на карте? (Россия и Челябинская область) Почему? (Наша Родина) Нам нужно отметить места обитания редких животных и растений нашей страны – наклеить соответствующую картинку. Посмотрите, кто это? Что поможет нам узнать об этих животных и растениях? (энциклопедия) Отлично, поищем!
- Русская выхухоль или хохуля - небольшое млекопитающее. Тело длиной 18—22 см. Хвост покрыт роговыми чешуйками. Нос хоботом. Вибриссы очень длинные. Мех у выхухоли густой, бархатистый. Зубов у выхухоли — 44. Выхухоль ведёт полуводный образ жизни. Выпущенные в 1961 г. в Челябинской области выхухоли расселились вниз по реке Уй.
- Манул - похож на домашнего кота, но отличается более короткими массивными туловищем и лапами, круглыми зрачками, низкими ушами. Мех манула — самый пушистый и густой среди кошачьих. Обитает в азиатской части России (до Забайкалья): в горах, степях и полупустынях. Манул не приручается, а домашние условия для этих животных оказываются неподходящими. Также манул является символом Московского зоопарка.
- Ветреница уральская обитает в черёмухово-ольховых зарослях в долинах рек и на пойменных лугах. Встречается в Свердловской и Челябинской областях по рекам Тура, Ай и Юрюзань. Включена в Международную Красную книгу со статусом «Вымирающий вид».
- Паутинник фиолетовый - фиолетовый или бледно-голубоватый гриб с запахом кедровой древесины или кожи. Редкий вид. В Челябинской области известно одно местонахождение в Ильменском заповеднике.
3. Перелистываем страницу. Смотрите, пропали иллюстрации редких животных нашей области! Остались только надписи. Что будем делать? (прочитать названия, собрать пазлы, полученные в 1 задании, и вставить на странички).
- Кто знает что-нибудь необычное об этих животных? (дети рассказывают)
Садовая соня: передвигается скачкообразно, следы задних лап часто накладываются на передние.
Большая белая цапля: яйца цапли не круглые, и на куриные они тоже непохожи – они заострены с обоих концов.
Сибирский углозуб: может полностью промерзать и находиться в заледеневшем состоянии очень длительное время. При этом оттаяв, прекрасно себя чувствует.
4. А эта страница, отправляет нас на лесную полянку! (дети перемещаются на ковер, где раскидан мусор, животные в клетке, растения вырваны, им предлагается навести порядок, рассортировать мусор, выпустить животных, посадить растения).
Вот теперь можно и отдохнуть, полежать на травке и послушать звуки леса. (включить запись)
Что услышали? Чьи голоса узнали? (дятел, кукушка, соловей, журчание ручья)
5. Отдохнули. Пора перелистывать страницу! Наша Красная книга предлагает составить правила поведения друзей природы. Нужно прочитать начало предложения и подобрать к нему правильный конец.
1. Если в лес пошел гулять, мусор надо … (раскидать / весь собрать).
2. Незнакомый гриб в лесу я … (тихо обойду / в кармашек положу).
3. Мы в лесу … (ходим дружно за взрослым / играем в прятки, убегаем без оглядки).
4. Когда по лесу идем … (слушаем музыку леса/ громко песни мы поем).
5. Лягушки, ящерки, ежи … (живут в лесной глуши / поймать их поспешим).
- Молодцы! Если мы с вами будем выполнять эти правила, то уже сможем немного помочь природе и сделать так, чтобы книга из красной превратилась в зеленую.
Заключительная часть:
Вот такое путешествие по страницам Красной книги у нас получилось.
Ребята, вам понравилось? Было интересно? Какие задания запомнились? Что нового узнали? Что-то было трудно выполнить? (рефлексия, самоанализ)
Красная книга — это наша боль и тревога. Видов животных и растений, помещенных в ней, становится всё больше. Но эта книга и наша надежда - программа спасения всего живого на Земле. Так давайте тоже бережно относиться к природе!
150
183 659 
