Мастер -класс "Проблемное обучение на уроках истории и обществознания"

В.А.Сухомлинский

«Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти, к отупляющей, никому не нужной, вредной для здоровья и для умственного развития зубрёжке. Хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире. Наблюдать, думать, рассуждать, переживать радость труда и гордиться созданным, творить красоту и радость для людей и находить в этом творении счастье».

Технология

Проблемного

Обучения!

Мастер –класс учителя истории и обществознания Пискун А.С.

МБОУ СОШ №28, г.Уссурийска

Немного истории

Немного теории

Формула проблемного обучения

Проблемные ситуации

+

Самостоятельная

активная деятельность

=

Творческое

овладение знаниями

Современные образовательные технологии

Схема организации учебной деятельности

по разрешению проблем

Постановка и осознание проблемы

Выдвижение гипотез,

поиск способов решения проблемы

Проверка и доказательство гипотез

Щелкните для добавления заметок

Решение проблемы, общий вывод,

рефлексия

Проблемная задача

• Характеристика ситуации
• Условие задачи
• Указание на неизвестное

Немного практики

Решить проблему –значит получить новое знание. Вот поэтому , для того, чтобы мотивировать каждого обучаещегося к получению нового знания я использую проблемную ситуацию.

Расслабьтесь и сядьте поудобней… мы начинаем просмотр фильма!

И сейчас я предлагаю Вам попробовать решить проблему, связанную с нарушением общественных норм в обществе.

Инструкционная карта

• Группы читают текст и формулируют общую проблему по ключевым фразам.

Мы часто задумываемся о нарушении общественно-правовых норм. Нам никогда не удавалось добиться идеального общества, несмотря на то, что люди желают гуманного отношения к себе.

Если нет хороших условий для соблюдения правил гуманного отношения к окружающим и самого желания человека не навредить, то надо повысить значимость ответственности каждого члена этого общества. Для этого мы должны работать над собой, над своим совершенствованием в духовно-моральном плане.

Когда мы используем в своей жизни формулу толерантности «не навреди»,тогда мы сможем при помощи контроля самого себя выстроить алгоритм правильных действий по отношению к окружающим и в результате добьемся идеального общества построенного на началах добра и справедливости.

Ключевые фразы

• никогда не удавалось добиться идеального общества
• нет хороших условий для соблюдения правил гуманного отношения к окружающим и самого желания человека не навредить
• выстроить алгоритм правильных действий по отношению к окружающим и в результате добьемся идеального общества

Формулируем проблему

Используя ключевые фразы, вы легко сформулируете проблему. Запишите ее в проблемное окно на рабочем листе.

Проблема

Нам не удавалось добиться идеального общества, так как нет хороших условий для соблюдения гуманного отношения к окружающим и самого желания человека не навредить.

Как изменить ситуацию

Фразы для построения гипотезы

• Может быть….
• Предположим, что….
• Допустим…
• Возможно…
• Если…,то…
• Так…,как…
• Если бы…, то…

Задание №3

• Золотое правило нравственности
• 10 заповедей Иисуса Христа
• Духовное богатство человека.

Доказательство гипотез.

Нецензурная брань учащихся в школе – это издержки культуры или противоправное деяние? (КоАП ст.158, мелкое хулиганство).

Доказательство гипотез

Доказательство гипотез

Что значит быть духовно богатым человеком?

Только благодаря данным качествам человек и общество достигнет в своем развитии идеала построенного на началах добра и справедливости. Т.о. мы выстроили алгоритм правильного решения отношений в мире и добьемся этим путем идеального гуманного общества!

В Африке, все ходят босиком!

Проблема или возможность?

Однажды, две конкурирующие обувные компании отправили по одному из своих сотрудников в Африку. Каждому из них было дано задание: исследовать рынок обувной промышленности в данном регионе. Стоит ли начинать свой обувной бизнес на этом континенте. И вот спустя некоторое время каждый из сотрудников был готов дать ответ своему начальству.

Первый отправил телеграмму:

“ Ужас! Мы не сможем построить здесь бизнес! Здесь все ходят босиком!”

Второй написал:

“ Ура! Мы разбогатеем! Здесь все ходят босиком!”