Мастер-класс. Сторителлинг и учебное сотрудничество "Принцип двух С"

“ СТОРИТЕЛЛИНГ и учебное СОТРУДНИЧЕСТВО” “(Принцип двух С)”

«Покажи мне – и я запомню,

Вовлеки меня-и я научусь!»

Конфуций

Сторителлинг в образовании — техника, строящаяся на рассказывании истории с конкретной структурой и интересным героем, с которым обучающиеся могут легко ассоциировать себя.

“ Истории, рассказанные от своего имени, легче воспринимаются слушателями, они увлекательнее и интереснее, чем читаемая книга”.

Элементы повествования:

Вступление

Кульминация

Развитие событий

Заключение

Метод сторителлинга позволяет:

• разнообразить образовательную деятельность с учениками;

• сделать материал ещё более разнообразным;

• объяснить сложные вещи простыми словами
• развить фантазию, логику, устную речь, творческое мышление, воображение, уверенность при выступлении на публике;
• развивает способность к раскрытию талантов и самовыражения.

Используют два основных вида педагогического сторителлинга:

Активный сторителлинг

-Преподавателем задается «канва истории», определяются ее цели и задачи. Слушатели активно вовлекаются в процесс создания и рассказывания историй .

Классический сторителлинг

-Реальная жизненная ситуация или придуманная история рассказывается педагогом самостоятельно.

?

-А не будут ли истории отнимать слишком много времени в ущерб качеству знаний?

-Сотрудничество -это совместная работа нескольких человек, направленная на достижение общих целей .

Сторителлинг

3 ФОКУС-ГРУППА

1 ФОКУС-ГРУППА

2 ФОКУС-ГРУППА

Сочинить историю «Алиса в таинственном городе Красноярске, используя фото материалы.

Сочинить историю “Красноярск будущего”, обязательно используя предложенную группу слов.

Сочинить историю «Гарри Поттер и волшебная палочка» по незаконченному предложению.

Заслушивание историй