Математический клуб как форма организации внеурочной деятельности учащихся

Математический клуб как форма организации внеурочной деятельности учащихся

Гильмулина Гульшат Анвяревна

учитель математики I квалификационной категории

МАОУ СОШ №38 г.Набережные Челны

Внеурочная деятельность позволяет:

• удовлетворить индивидуальные познавательные потребности обучающихся;
• организовать деятельность, направленную на развитие конкретного ученика;
• достичь личностные результаты освоения основной образовательной программы.

Математический клуб

«НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»

«Заинтересовать, выявить, научить, развить!»

Современный учитель – это координатор идей, мотивирующий учащихся к интеллектуальному развитию, исследовательской деятельности.

Идея реализации математического клуба является добровольной творческой организацией школьников и учителей, стремящихся к совершенствованию своих знаний в области математики, развитию своего интеллекта.

Задачи «Математического клуба»  

•   расширение общекультурного кругозора;
• формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;
• включение в личностно значимые творческие виды деятельности;
• формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;
• развитие социальной активности и желания реального участия в общественно значимых делах;
• создание пространства для межличностного, межвозрастного, межпоколенческого общения.

Основные направления «Математического клуба»  

Математические игры

Решение метапредметных заданий

Анализ тренажёров по математике

Ликвидация пробелов

Проектно-исследовательская деятельность

Результаты работы

Личностные результаты :  формированию представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; развитию интереса к математическому творчеству и математических способностей;

Метапредметные результаты:  формированию общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных  сфер человеческой деятельности;

Предметные результаты:  создание фундамента для математического развития, формирование  механизмов мышления, характерных для математической деятельности, заполнение существующего вакуума  между школьной программой и академическим образованием.