Материал к учебному занятию № 1 по роману М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита", тема "Три мира в романе "Мастер и Маргарита"

Дидактическая структура

Задачи

Методическая структура

Время

Методическое обеспечение

1. Организационный этап

Проверка присутствующих, их готовности.

1 мин.

1. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

Создание ориентировочной основы деятельности

1. Сообщение темы.

2. Определение цели.

2 мин.

Эпиграф: «Все люди добрые». М.Булгаков

1. Изложение нового материала

Выработка умений самостоятельно анализировать информацию, вычленять главное.

1. Вступительное слово преподавателя.

2. Беседа по роману «Мастер и Маргарита, гл.1-6, 8, 16»:

1. Беседа по гл.1:

-М.А.Берлиоз, характеристика героя.

-И.Бездомный – характеристика героя.

-о чем беседовали герои?

-образ незнакомца, как он появляется в романе, прочитать его описание.

-что настораживало Бездомного в незнакомце?

- о чем спорили Берлиоз и иностранец?

-что предсказывает иностранец Берлиозу?

1. Беседа по гл. 2

- под музыку зачитывается описание Понтия Пилата.

- какие чувства вызвала музыка?

- как она связана с образом Понтия Пилата?

- на что мы обращаем внимание в описании Понтия Пилата?

- на какие детали в описании Иешуа автор делает акцент?

-почему Иешуа называет прокуратора добрым человеком? Вы слышали когда-нибудь такое обращение в нашей обыденной жизни? Кто обычно так говорит? Почему?

- Боится ли арестант Понтия Пилата?

- Почему Иешуа отвергает тайные предложения Понтия Пилата о том, как ему надо отвечать на вопросы?

-просмотр фрагмента из фильма, где Иешуа говорит об истине.

- Какой приговор получил Иешуа? Почему?

- Как Понтий Пилат пытается спасти Иешуа?

- Почему Понтию Пилату было трудно произносить приговор?

1. Беседа по гл.3:

-Что поразило Бездомного в рассказе иностранца о Понтии Пилате?

-в чем заключается спор между профессором и иностранцем?

- какой вывод делает Берлиоз, исходя из слов иностранца?

- куда хотел позвонить Берлиоз и к чему это привело?

-просмотр фрагмента из фильма о смерти Берлиоза.

- каким образом имя Аннушка связано с этой главой?

Вывод: Берлиоз наказан за отрицание существования Бога.

1. Беседа по гл. 4

- почему в мыслях Бездомного крутится имя Аннушка?

-какой вывод он делает?

- что удивляет Ивана в поведении иностранца?

- какой герой появляется рядом с иностранцем и регентом?

- назовите комические моменты в главе (зачитываются)

- удается ли Ивану поймать преступника-иностранца?

1. Беседа по гл. 5:

- описать здание Грибоедова.

- о чем разговаривают писатели, ожидающие Берлиоза, что их волнует?

- как общество восприняло известие о смерти Берлиоза?

- в каком виде приходит Иван в Грибоедово?

- что он пытается сделать?

- куда отправили Ивана за его поступки?

1. Беседа по гл. 6:

- прочитать описание Ивана по словам Рюхина.

- как ведет себя Иван?

- рассказать о разговоре между Иваном и врачом.

- куда хотел идти Иван и с какой целью?

- просмотр фрагмента из фильма.

- почему Бездомному никто не верит?

- с чем связан диагноз Ивана.

Вывод: Бездомный наказан за незнание истины.

1. Беседа по гл. 8:

-какие пути были открыты перед Бездомным?

- о чем разговаривают поэт Бездомный и профессор Стравинский?

- какой совет дает профессор поэту?

- соглашается ли с ним поэт? Почему?

8) Беседа по гл. 16:

- описание погоды.

- как себя ведет Левий Матвей?

- какую ошибку совершил Левий Матвей накануне?

-какой план придумал Левий Матвей, чтобы спасти Иешуа?

- за что проклинал Левий Матвей Бога? Чего он требовал от Бога? Как можно оценить его поступок?

- услышал ли Левия Матвея Всевышний?

- почему Булгаков не прописывает вид казни?

- какой библейский мотив прослеживается в казни и образе Иешуа?

- как произошла смерть арестованных?

- как поступил Левий Матвей после смерти Иешуа?

5 мин.

4 мин.

6 мин.

1 мин.

1 мин.

5 мин.

1 мин.

5 мин.

4 мин.

4 мин.

3 мин.

5 мин.

Приложение 1.

Книга М.Булгакова «Белая гвардия» и «Мастер и Маргарита», Минск, 1988

с.272 «Второй – плечистый…»

с.272 «Первый из них…»

с.275 «Ни на какую ногу…»

с.284 «В белом плаще...»,аудиозапись композитора И. Корнелюка «Гефсиманский сад»

с 2:45.

Фрагмент из фильма «Мастер и Маргарита», реж. В.Бортко, 1 серия, с 25 минуты до 26-й

с.294 « Игемон разобрал дело…»

с. 311 «План Берлиоза…»

Фрагмент из фильма «Мастер и Маргарита», реж. В.Бортко, 1 серия, с 42:54 до 43:54.

с. 316 «Иван ахнул…»

с.315 « - Эй, гражданин…», с. 316 «Поведение кота…»,

с.320 «Старинный двухэтажный дом…»

с.329 «Он был бос…»

с.333 «Увидев вошедшего…»

Фрагмент из фильма «Мастер и Маргарита», реж. В.Бортко, 2 серия, с 27:50 до 30:00

с. 353 «Перед ним было…»

с. 444 « - О, я глупец…»

с. 445 «Одного мгновения …»

с.447 « - Проклинаю тебя…»

с.447 «Тут что-то дунуло в лицо…»

с. 451 « Дорвавшись до столбов».

1. Подведение итогов и рефлексия

Получение информации о результатах усвоения учащимися изучаемого материала.

Составление схемы: « Три мира в романе

« Мастер и Маргарита»»

Рефлексия.

2 мин.

2 мин.

Приложение 2.

Картотека рефлексий

1. Сообщение домашнего задания

Обеспечить закрепление полученных знаний.

Гл. 7, 9-12, 14, 17, 18 оформить таблицу «Наказания Воланда»

2 мин.

Приложение 3.

Ершалаимский

Московский

Понтий Пилат, Иешуа – в центре внимания история бродячего философа

В центре внимания – человеческие пороки