Методическая разработка " Моделирование и формализация"

ФГОУ СПО "Борисоглебский сельскохозяйственный техникум"

Рассмотрено

на заседании ПЦК

специальных дисциплин

протокол № ___ от ____

председатель ПЦК ______Цыплакова В.В.

Методическая разработка

Моделирование и формализация

СОСТАВИТЕЛЬ ЯКШЕВА Г.В.

Борисоглебск.

2009

Методическая разработка " Моделирование и формализация " предназначена для обмена опытом с коллегами по применению новых педагогических и информационных технологий в системе образования.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Введение

2. План проведения комплексного занятия.

3. Заключение.

4. Список литературы.

5. Приложение.

Введение

Основная цель профессионального образования подготовка квалифицированного работника, соответствующего уровня и свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности. Одним из направлений Концепции образования является комплексный подход к изучению различных дисциплин, в рамках которого можно попытаться решить задачу приближения текущих значений и умений обучающегося к реальным условиям профессиональной деятельности.

Человечество в своей деятельности (научной, образовательной, технологической, художественной) постоянно создает, изучает, использует модели окружающего мира. Процесс моделирования и формализации играет важную роль в образовании человека и всей его жизни

План занятия по предмету «Информатика»

Тема занятия «Моделирование и формализация»:

Тип занятия: комбинированный урок

Время проведения: 90 мин.

Цели занятия:

обучающие:

• сформировать у студентов понятия: модель, моделирование, формализация, типы моделей

• показать роль процессов моделирования и формализации в окружающем мире.

• сформировать устойчивое, осознанное отношение к изучаемому материалу.

развивающие:

• стимулирование познавательной деятельности студентов, формирование творческой активности,

• развитие навыков логического мышления;

воспитательные:

• воспитание активного интереса к предмету «Информатика»

• расширение кругозора студентов;

• воспитание культуры межличностного общения.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие: «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Наглядные пособия: презентация по теме занятия

ТСО: мультимедийная установка

Содержание и ход занятия

1. Организационный момент 1-2 мин

Внешний: проверка готовности студентов к занятию.

Внутренний: проверка присутствия; представление темы и плана урока, общее описание практического занятия, его особенностей и методов в рамках междисциплинарных связей; актуализация темы занятия и опорных знаний студентов; мотивация студентов к успешному проведению занятия.

2. Проверка знаний студентов-15 мин

• проведение письменного фронтального опроса по разделу 4 «Информационные технологии» по следующим вопросам

1 вариант: 1. Компьютерные сети.

2. Каким образом включаются и выключаются различные элементы управления окна в Word.

3. Как выделить несколько ячеек вместе?

2 вариант: 1. Обработка числовой информации

2. Как осуществляется ввод текста в Word.?

3. Как ввести текст в ячейку?

3 вариант: 1. Обработка текстовой информации

2. Как осуществляется удаление символов в Word.?

3. Из чего состоит рабочая область окна EXCEL?

4 вариант: 1. Обработка графической информации.

2. Для чего нужна клавиша Enter в Word.?

3. Как выделить таблицу целиком EXCEL?

3. Мотивация учебной деятельности:- 5 мин.

Метод: словесный, рассказ с элементами беседы.

4. Объяснение нового материала: 60 мин.

Метод: словесно наглядный, видео-метод (запись нового материала в тетради с одновременной демонстрацией презентации на экране)

Новый материал изучается по следующим вопросам:

1. Модель и моделирование.

2. Формализация.

3. Виды моделей.

4. Типы информационных моделей.

5. Закрепление изученного материала -5 мин.

Метод: устный опрос с элементами беседы по следующим вопросам:

1. Может ли объект иметь несколько моделей? Приведите пример.

2. Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Приведите пример.

3. Какие бывают модели? Приведите пример.

4. На какие виды делятся информационные модели? Приведите пример.

6. Подведение итогов занятия-3 мин.

• оценка деятельности студентов;

• выставление оценок в журнал;

• оценка степени достижения общей цели занятия.

7. Формулировка общего и индивидуального домашнего задания – 2 мин.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На современном этапе возрастает потребность народного хозяйства в высококвалифицированном работнике среднего звена производства.

Изучение таких дисциплин как «Информатика» и «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является основой в подготовке таких работников и специалистов.

Литература:

1. Н.Д.Угринович «Информатика и информационные технологии»

2. Е.В.Михеева «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

3. Ю.М.Черкасов «Информационные технологии управления».

4. В.Т.Сергованцев "Компьютеризация сельскохозяйственного производства"

5. И.А.Черноскутова «Информатика»

6. Л.З.Шауцукова «Информатика»