Методическая разработка урока по теме "Глобализация экономики"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЧЕЛЯБИНСКИЙ МЕХАНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Этап

урока

Время

Деятельность

преподавателя

Деятельность

учащихся

Методические

Особенности урока (методы, формы, средства обучения)

1.Организационный

3 мин

Приветствует учащихся

Отмечает явку. Проверяет готовность к уроку,

Сообщает тему и цели урока

распределение по группам

Приветствуют преподавателя

Докладывают об отсутствующих.

Демонстрируют готовность к уроку

Осмысливают поставленные преподавателем учебные цели. Записывают в тетради дату, тему урока.

Речевая коммуникация (правильная, понятная, выразительная речь, темп, стиль речи и т.п.)

Неречевая коммуникация (мимика, взгляд, жесты, внешний вид)

Слайд №1

2.Актуализация знаний

7 мин

Задаёт вопросы обучающимся. Кратко записывает ответы обучающихся на доске

Отвечают на вопросы преподавателя

Метод мозгового штурма.

Беседа с учащимися

Этап

урока

Время

Деятельность

преподавателя

Деятельность

учащихся

Методические

Особенности урока (методы, формы, средства обучения)

3.Основная

35 мин

35 мин

Управляет показом видеосюжетов,

изложение нового материала:

1) понятие глобализации – дать определение

2) выдаёт задание на выполнение самостоятельной работы.

3) управление показом фильма, комментарии

Работа обучающихся в группе:

Следит за выполнением задания, консультирует, даёт рекомендации учащимся

Внимательно смотрят, слушают, вникают и записывают в тетрадь.

Самостоятельно работают, руководствуясь поставленными вопросами и записями

Слайд №2,3,4

Слайд №5

Видеофильм о глобализации

4.Подведение итогов.

Рефлексия.

10 мин

Подводит итоги работы на уроке, разбирает ошибки, указывает на недостатки в работе. Выставляет оценки.

Выдаёт домашнее задание

Осмысливают и анализируют собственную деятельность

Этап

урока

Содержание урока

Организационная часть

Здравствуйте.

Кто сегодня отсутствует?

Для того, чтобы сегодня на уроке мы с вами могли обсудить проблему по теме урока, необходимо, чтобы вы разделились на две команды (дать время на «передислокацию»)

Все, кто сегодня будет активно работать на уроке получат оценки. 5- за наибольшее количество правильных ответов, 4- за ответы с небольшими неточностями, 3- за пассивную работу на уроке и неполные ответы

Итак, тема урока «Глобализация экономики».

Сегодня на уроке мы с вами

1 Ознакомимся с понятием «глобализация»,

2 Рассмотрим положительные и отрицательные стороны глобализационных процессов в экономике.

3 Далее обсудим некоторые вопросы по теме урока .

Актуализация

Скажите, пожалуйста, какие проблемы в мире существуют в настоящее время? (метод мозгового штурма). Вероятные ответы на вопрос:

экономический кризис, безработица, межнациональные конфликты, экологические проблемы) Записать на доске ответы

Если рассмотреть все эти проблемы более внимательно, то можно заметить, что они связаны с мировой экономикой. Экономические связи многих стран очень тесно связаны (примеры: Евросоюз и Греция, Америка и Иранская нефть, экологическая катастрофа на Фокусиме в Японии).

Этап

урока

Содержание урока

Основная

Так что же такое «глобализация»?

Глобализация [2] — процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции . Глобализация представляет собой процесс втягивания мирового хозяйства в мировой рынок и тесное переплетение их экономик на основе транснационализации и регионализации. На этой базе происходит формирование единой мировой сетевой рыночной экономики — геоэкономики и её инфраструктуры, разрушение национального суверенитета государств, являвшихся главными действующими лицами международных отношений на протяжении многих веков. Процесс глобализации есть следствие эволюции государственно оформленных рыночных систем.

Основным следствием этого является мировое разделение труда, миграция (и, как правило, концентрация) в масштабах всей планеты капитала, рабочей силы, производственных ресурсов, стандартизация законодательства, экономических и технологических процессов, а также сближение и слияние культур разных стран. Это объективный процесс, который носит системный характер, то есть охватывает все сферы жизни общества. В результате глобализации мир становится более связанным и более зависимым от всех его субъектов

Отношение к глобализации как специалистов, так и всех жителей нашей планеты очень неоднозначно, а порой и диаметрально противоположно. Это связано с разными точками зрения на последствия глобализационных процессов, в которых одни усматривают серьезную угрозу мировой экономической системе, а другие видят средство дальнейшего прогресса экономики. Несомненно, последствия глобализации могут носить как позитивный, так и негативный характер, однако альтернативы ей нет, в связи с чем основное внимание в статье уделено исследованию опасностей (угроз), которые несут эти процессы, и возможностей и выгод, возникающих в процессе глобализации.

Сейчас мы с вами просмотрим видео сюжет о разных точках зрения по проблемам глобализации, а далее каждая из команд постарается ответить на главные вопросы:

1. Какие существуют « +» и «–« для России в глобализационных процессах?

2. Какие шаги предпринимает сейчас и должна предпринять в будущем Россия, чтобы укрепить свою экономику? Команда №1 – рассматривает «+», а команда №2 «- «

(просмотр видеосюжета)

Итак, напоминаю вопрос:

какие существуют « +» и «–« для России в глобализационных процессах?

Какие шаги должна предпринять Россия, чтобы оздоровить свою экономику?

(идёт обсуждение)

Выступление обучающихся поочерёдно, запись в конспекте

4.Подведение итогов. Рефлексия.

Итак, что же такое «глобализация»?

Сегодня мы постарались ответить на очень серьёзные вопросы, связанные с основными экономическими проблемами в мире.

Очень хорошо поработали следующие учащиеся: (фамилии), оценки, обоснование оценок

Домашнее задание к следующему уроку: подготовить доклады следующим студентам (3 человека) по темам 1. Состояние мировой экономики 2020-2021 годы, 2. Состояние экономики мировых лидеров, 3. Экономика России 2020, 2021

Благодарю за внимание, урок закончен