Методическая разработка урока – семинара по теме «Газовые законы». Презентация к уроку

Методическая разработка

урока – семинара по теме «Газовые законы».

Преподаватель физики высшей категории Чуфенева Н.И .

Новокузнецк

2023

Нет стремления более естественного, чем стремление к знанию."

М.Монтень

СМОТРИ

СЛУШАЙ

ФИЗИКУ

Только в физике соль !

ИЗУЧАЙ

Чуфенева Н.И.

3/28/23

03/28/2023 .

Урок – семинар Газовые законы.

«Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо”.

Мишель де - Монтень, французский философ -гуманист, писатель, 16 век.

Интерактивное обучение

• Interaction - взаимодействие, воздействие

друг на друга.

Интерактивное обучение – совместный процесс познания через взаимодействие обучающихся между собой, с преподавателем, с информацией .

«Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне сделать самому – и это станет моим навсегда!»

Теоретик: знать газовые законы необходимо! Мотивации к уроку.

Почему столько внимания уделяют изучению процессов в газах?

13трлн. куб.м метана!

Кузбасс интересен как ведущий в России регион по добыче метана. Потребители газа - угольные и сталелитейные предприятия Кузбасса и России, не исключается и экспорт за границу

цель урока

• Установить связь между макроскопическими параметрами состояния газа.
• Познакомиться с определением изопроцессов и их законами.
• Учиться строить и читать графики, характеризующие изменения в состоянии системы.
• Познакомиться с применением изопроцессов в технике.
• Применять знания к решению практических задач.

Актуализация знаний.

• Какой газ называют идеальным?
• Какие параметры определяют состояние газа? Назовите их одним словом.
• Почему газ оказывает давление на стенки сосуда ?
• Какой формулой связаны температура и давление газа?

• Основное уравнение МКТ. Почему его так называют?

• Определение и формула концентрации n молекул газа.

• Как определить число молекул вещества N ?

• Определение и формула количества вещества .

• Какое количество вещества называют молем?

• Сколько молекул содержится в одном моле?

–

Исследователь- теоретик: «Великий русский – Д.И.Менделеев: топить нефтью –всё равно, что топить ассигнациями!».

Исследователи: Великий русский – Д.И.Менделеев

Уравнение менделеева - Клапейрона.

R=8,31Дж/(К *моль)-молярная газовая постоянная

Дмитрий Иванович Менделеев, 1874г.

!

При неизменной массе m газа в сосуде как бы ни менялись его параметры произведение давления p газа на его объем V , делённое на абсолютную температуру Т , остаётся постоянным.

Бенуа Поль Эмиль

Клапейрон, 1834г.

Выводим уравнение в группах

Теоретики могут помочь…

изопроцессы - процессы, в которых один из параметров ( p ,v или t) остаётся постоянным .

Эдм Мариотт,

1676 г.

Жак Александр Сезар Шарль, 1787г.

Жозеф Луи Гей-Люссак,

1802г.

Роберт Бойль, 1662 г.

изотермический процесс. (T= const). Закон бойля – мариотта.

Р. Бойль

Закон бойля – мариотта:

• При постоянной температуре T и неизменной массе m газа в сосуде произведение давления p газа на его объем V остаётся постоянным.

Жми тут

картезианский водолаз

Теоретики могут помочь…

Строим изотерму..

Задания 7, 8, 9

Графики изотермических процессов в разных координатных плоскостях.

Жми тут

Задания 7, 8, 9

Жми тут

Изохорный процесс. V=const

Изохорный процесс. V= const. Закон Шарля.

Закон Шарля:

При постоянных объёме и массе давление газа p изменяется прямо пропорционально его абсолютной температуре: p ~ T.

Жми тут

Поставь время 01:01

Строим изохору..

Задания 4, 5, 6

Графики изохорных процессов в разных координатных плоскостях .

Жми тут

Задания 4, 5, 6

Жми тут

Изобарный процесс. ( р = const) Закон Гей-Люссака.

Жми тут

Закон Гей-Люссака:

При постоянных давлении и массе объём газа p изменяется прямо пропорционально его абсолютной температуре: V~ T.

Жми тут

Теоретики спешат на помощь

Проверяем теоретические выводы

Строим изохору..

Задания1, 2, 3

Графики изобарных процессов в разных координатных плоскостях .

Жми тут

Объяснение изменения параметров состояния идеального газа в изопроцессах с позиций МKТ.

Обсуждаем в группах

Теоретики могут помочь…

Применение изопроцессов в технике.

Циклы карбюраторного двигателя внутреннего сгорания (1) и дизельного двигателя (2).

перед вами графики замкнутых циклов, состоящих из четырёх изопроцессов. Назовите их. Поясните: расширяется или сжимается газ.

Итоги урока

Жми здесь

Бурное обсуждение

Бурное обсуждение

Помощь команды

Рефлексия

Оценка преподавателю

домашнее задание.

• Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. §4.10
• Дмитриева, В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач : с.72,№1
• Выполнить задание. По графикам цикла определить: из каких процессов он состоит, как меняются при этом параметры газа.
• Написать конспект к уроку «Газовые законы».

• Подготовиться к лабораторной работе «Проверка закона Бойля – Мариотта».

Жми здесь

Жми здесь

Педогогические технологии, используемые на уроке:

• Проблемные
• Информационно – коммуникативные
• Л ИЧНОСТНО – ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
• Технология коллективного взаимообучения
• Технология сотрудничества

• Игровые технологии

Компетенции, формируемые на уроке:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,

осознанно планировать повышение квалификации.

Спасибо за работу!

Вы убедились, что

!

Учите

Физику с удовольствием

и счастье

улыбнется вам!

Всем Спасибо!

Урок окончен.