B сучасному світі усе більш зростаючого значення набувають телекомунікаційні і інформаційні технології. Багато сфер життя суспільства вже немислимі без участі подібних систем, а в деяких галузях економіки і управління вони вже грають визначальну роль. Безумовно, молоде покоління повинне прагнути до освоєння нових технологій і, перш за все, комп'ютерних.
В той же час, ми не повинні фіксуватися лише на позитивних результатах розвитку комп'ютерних і інформаційних технологій. Зокрема, за останні роки бурхливо розвивалася індустрія комп'ютерних і он-лайн ігор. Внаслідок чого в нашому суспільстві вже відчуваються негативні наслідки дії комп'ютерних ігор на підростаюче покоління.
З’явилось нове явище. Комп’ютерна залежність. Це різновид емоційної залежності, дуже схожий на алкогольну та наркотичну.
Цьому виду залежності можуть бути схильні люди будь-якого віку.
Але особливо гостро сьогодні стоїть питання про вивчення закономірності і динаміки формування поведінкових розладів в неповнолітніх, страждаючих від комп'ютерної і ігрової залежності, а також розробці заходів її профілактики.
Актуальність вирішення цих проблем різко зростає у зв'язку зі свідомою діяльністю ряду фінансових груп, необтяжених відповідальністю за наслідки нарощування виробництва деструктивних ігор, що мають підвищений попит в населення. В наші дні високі технології, що набувають всього більшого значення для розвитку сучасної цивілізації, можуть бути використані не лише в цілях розвитку особи.
Підвищення агресивності інформаційного середовища викликало необхідність формування системи заходів по первинній профілактиці, що забезпечують стійкість до дії технологій маніпулювання свідомістю не лише в учнів, але і у їх батьків і педагогів. З розвитком високих технологій і розширенням ринку ігрового програмного забезпечення зростає число дітей, що захоплюються комп'ютерними іграми.
Тому виникає потреба виховання інформаційної культури та компетентності молодого покоління. На сьогодні, інформація є продуктом, і необхідно вміти оцінювати його якість.
Здолати небажану дію комп'ютера можливо лише спільними зусиллями вчителів, батьікв і самих школярів.
Наше завдання сьогодні – забезпечення безпеки дітей, не здатних інколи правильно оцінити міру загрози інформації, яку вони сприймають або передають, оскільки темпи інформатизації виявилися настільки швидкими, що і сім'я і школа виявилися не готові до погроз нового типа, методи боротьби з якими ще лише розробляються.
Первинна профілактика комп'ютерної і ігрової залежності - це комплекс профілактичних і виховних педагогічних заходів, що забезпечують стійкість до агресивної дії інформаційного середовища, що дозволяє попередити погрози формування залежності серед неповнолітніх.
Одним із потужних засобів профілактики залежності від он-лайну є активний відпочинок, спортивні, трудові та військово-патріотичні табори з насиченою тренувальною, виховною та трудовою програмами, фізичні навантаження, ігри та змагання, художні, музичні та спортивні школи, різноманітні гуртки, культпоходи, екскурсії – тобто, все, що допомагає відчувати реальне життя.
Формувати навички інформбезпеки не важко. Треба тільки цим займатися і в сім’ї, і в школі, і на відпочинку. Навчити свою дитину основам комп’ютерної грамотності можна і в домашніх умовах. Заняття комп’ютерною графікою, флеш-анімацією та створення власних сценаріїв з логічними іграми захоплюють дітей настільки, що ті забувають про комп’ютерні ігри та соцмережі.
Досягти високих результатів у вихованні неможливо без залучення батьків. Дуже часто батьки не розуміють і недооцінюють погрози, яким піддається школяр, що знаходиться в мережі Інтернет. Деякі з них вважають, що ненормоване «сидіння» дитяти в мережі краще, ніж прогулянки в сумнівних компаніях.
Батьки, з ранніх років навчаючи свою дитину основам безпеки у будинку й на вулиці, тим часом «випускаючи» його в Інтернет не уявляють собі, що також потрібно навчити його основам безпеки в мережі. Дитина абсолютно беззахисна перед потоком інформації, що звалюється на нєї з мережі. Наше завдання виробити в нім критичне мислення і відповідальну поведінку.
З батьками необхідно вести постійну роз'яснювальну роботу, оскільки без розуміння батьками даної проблеми неможливо її усунути силами лише освітньої установи. Форми роботи з батьками можуть бути всілякі: виступи на батьківських зборах, семінарські заняття. Мають бути розроблені спеціальні методичні рекомендації для батьків по забезпеченню інформаційної безпеки в мережі Інтернет. Вони повинні містити класифікацію Інтернет погроз, рекомендації по забезпеченню безпеки дитини в мережі Інтернет будинку (у зоні відповідальності батьків).
Комплексне рішення поставленої задачі з боку сім'ї і школи дозволить значно скоротити ризики спричинення різного роду збитку дитині з боку мережі Інтернет. Забезпечення інформаційної безпеки і виховання інформаційної культури повинні стати пріоритетним напрямом роботи сучасних освітніх установ.
424
110 022 
