Презентация "Нетрадиционные техники рисования"

Нетрадиционные техники рисования в изображении образов природы

Автор: Богатко Надежда Михайловна , воспитатель

МБДОУ д/сад «Лесная Сказка» г. Десногорск.

Смоленской области

Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа природы в творческой работе,

чтобы у детей не создавалось шаблона .

Актуальность проблемы:

Рисование ладошкой

Возраст от 2х лет

Средства выразительности:

пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается .

Рисование ладошкой и пальчиками

Возраст: от двух лет.

Средства выразительности:

пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается .

Оттиск поролоном

Возраст: от четырех лет.

Средства выразительности :

пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

Оттиск мятой бумагой

Возраст: от четырех лет.

Средства выразительности:

пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.

Отпечатки листьев

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Отпечаток геометрическими фигурами (картон)

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, печати из плотного картона различных геометрических форм, гуашь, кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает печать красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новая печать. Мелкие детали дорисовываются кистью., создаём страну «Геометрику».

Черный фломастер, размытый водой

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, чёрные фломастеры, кисти, вода.

Способ получения изображения: ребенок рисует по замыслу любой рисунок черным фломастером. Затем аккуратно размывает водой по контуру рисунка. Мелкие детали дорисовываются кистью. Рисунок получается похожим на графический

Акварель + восковые мелки

Возраст: от четырех лет.

Средства выразительности:

цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: восковые карандаши, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения:

ребенок рисует восковыми карандашами на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок восковыми карандашами остается незакрашенным.

Использование трафарета с дорисовыванием.

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, трафареты, кисти, гуашь

акварель, вода.

Способ получения изображения: ребенок прорисовывает по замыслу любой рисунок по трафарету заполняя его нужной краской. Мелкие детали дорисовываются кистью.

Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада

• Средняя группа (4-5 лет)

• оттиск поролоном
• оттиск печатками из ластика, листьев
• восковые мелки + акварель
• свеча +акварель
• рисование мятой бумагой
• монотипия предметная

Младшая группа (2-4 года)

• рисование жесткой полусухой кистью
• пальчиком
• рисование ладошкой
• рисование ватной палочкой
• печатками из картофеля
• оттиск пробкой

Старшая и подготовительная группа (5-7 лет)

• монотипия пейзажная
• рисование зубной щеткой
• расчесывание краски
• набрызг
• воздушные фломастеры
• кляксография с трубочкой
• фотокопия – рисование свечой
• граттаж черно- белый, цветной
• рисование нитками
• рисование солью, рисование песком

Диагностика работы кружка «Юный художник» в средней группе

Начало года

Конец года

Диагностика работы кружка «Юный художник» в старшей группе

Начало года

Конец года

Диагностика работы кружка «Юный художник» в подготовительной группе

Начало года

Конец года

Рекомендации педагогам

• используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения;

• в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей;

• повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения .

Рекомендации родителям

• материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить;

• знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать;

• не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием;

хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален

Спасибо за внимание