Обеспечение оперативной методической помощи, регулирование текущих вопросов по реализации ГОС в рамках школьного методического объединения.

Обеспечение оперативной методической помощи, регулирование текущих вопросов по реализации ГОС в рамках школьного методического объединения.

Для начала уточним, что слово «оперативный» означает «непосредственно, практически осуществляющий что-нибудь , тогда контекст «оперативность» определяется как способ быстро, вовремя исправить или направить ход деятельности как таковой.

О сроках говорить нет смысла: чем быстрее и раньше, тем лучше.

Такое действие как «методическая помощь» представляет собой систему способов (формы, механизмы, виды) теоретического или практического исследования, приемов в какой – либо области деятельности.

Поскольку речь идет об управлении конкретным процессом, то регулирование является одним из его этапов заключительным, поэтому ему должны предшествовать такие этапы , как или организация, планирование и контроль.

Наука утверждает , что работа методического объединения(школьного, городского, районного) – это объективно специфический вид педагогической деятельности, который включает в организацию того или иного вида деятельности следующие объекты контроля и руководства:

-соответствие рабочего учебного плана нормативно-правовым документам системы государственного образования;

- реализация ведущих, базовых образовательных принципов и стандартов;

-соответствие учебным програмам и часам дополнительных форм обучения и воспитания;

-ресурсное обеспечение учебного плана, которое предполагает наличие соответствующих кадров, достаточность , современную материально-техническую базу, межведомственное сотрудничество;

- различные формы мониторинга уровня преподавания и результатов обучения, который включает не менее пяти блоков:

1. Мониторинг управленческой деятельности.

2. Мониторинг управленческой деятельности педагогов школы.

3. Мониторинг результатов обучения.

4. Мониторинг когнитивного развития учащихся.

5. Социологический мониторинг.

Социально-педагогические и психолого- медицинские исследования.

Применительно ко всему этому. что регулирование деятельности методического объединения учителей физкультуры невозможно без представления двух основных групп контроля – педагогического и медицинского.

Медицинский служит тому, что отслеживает функциональное состояние организма учащихся под влиянием учебно- тренировочных занятий и уровня их здоровья;

- осуществляет коррекцию учебно- оздоровительного процесса коллективного и индивидуального характера с привлечением соответствующих медицинских работников.

Педагогический контроль предполагает:

-оценивание эффективности исследованиях учебно-оздоровительных нагрузок;

-способствует выполнению плана учебно-тренировочных занятий;

-установление контрольных нормативов по оценке различных сторон подготовленности учащихся;

- содействие выявлению динамики развития спортивных результатов и прогнозирование достижений определенных учащихся и учебного заведения в целом.

К методам педагогического контроля относятся:

1. Анализ рабочей документации учебно- тренировочного процесса.

2. Педагогические наблюдения во время учебно- тренировочных занятий.

3. Тестирование различных сторон подготовленности учащихся.

4. Изучение и регистрация показателей характеризующих деятельность учащихся на конкретном учебно-тренировочном занятии.

5. Планирование и прогнозирование учебно-воспитательного процесса.

Критерии оценки управленческой деятельности:

1. Достижения поставленных целей и задач;

2. Забота о достижении достоинства, чести, здоровья работников;

3. Улучшение условий работы персонала;

4. Повышение личной компетентности и профессионализма работников;

5. Актуализация делового интереса у подчинённых к новациям;

6. Создание условий для перспективного развития коллектива.

Вполне успешно уместно вспомнить о специфике работы (городского) методического объединения независимо от предмета:

• горизонтальный характер взаимоотношений объектов и субъектов взаимодействия « учитель - учитель», их обязательность и особенности периодической деятельности конкретного учителя физкультуры;

• объективные трудности данного этапа урока;

• объем и масштаб деятельностного пространства; и высокая динамичность и физическая нагрузка;

• быстрая и частая смена технической оснащённости урока;

• необходимость спортивного универсализма учителя.

В практической плоскости анализа возможности городского или школьного методического коллектива, которым руководит добросовестный и ответственный профессионал высокого уровня.

План работы школьного методического объединения учителей физической культуры

на 2016 – 2017 учебный год ООШ № 9

1 заседание (сентябрь)

Изучение и утверждение рабочих программ

по физической культуре для учащихся 1-11 классов разработанных в соответствии с основными положениями временного государственного образовательного стандарта. Планирование учебной и спортивно-массовой работы.

Дата проведения: 02.09.2016

Как видим актуальность момента, специфика предмета, регламента, разнообразия форм, участников соответствует требованиям. Документальное подтверждение это деятельность на должном уровне. Психо-эмоциональное состояние после каждого очередного заседания методического объединения у всех участников всегда одинаково удовлетворительное, хотя в процессе работы возникают совершенно противоположные точки зрения, а дискуссия оппонирующих сторон превышает допустимые лексические нормы.

Этап организации и планировании работы резко контрастирует с возможностью контроля и регулирования принятых решений. Особенно в части практических действий.

И тем не менее школьное методическое объединение (как и городское) может и должно делать больше того, что обычно считается достаточным для удовлетворительной оценки.

(Схема-анализ)

Схема-анализурока с позиций соблюдения здоровье-сберегающих технологий

Конспекты урока физической культуры

Тестирование уровня физического развития

рекорды

сертификат

Кардинально изменить условия профессиональной деятельности учителя физкультуры никакая методическая работа по многим причинам не может:

• ни одного голодного «еще никто не смог насильно накормить»

• общественный контроль (м/о) бесперспективен

• сократить нагрузку, увеличить зарплату, обеспечить максимум условий для комфортной работы;

• найти работников более высокой квалификации и ответственности - мечта и не более.

Снизить интенсивность, повысив результативность работы учителя физкультуры на городском уровне возможно следующими действиями:

1. Методические объединения проводить только в каникулярное время это четыре-пять раз в год.

2. Сократить текущую, второстепенную отчетность, особенно в форме требующей большой затраты времени и материальных средств;

3. Разнообразить формы внутришкольного контроля и мотивации профессиональной деятельности учителя физкультуры.

4. Рассмотреть вопрос о материальном вознаграждении учителя физкультуры в размере одного должностного оклада по итогам рейтинга успешности учебного года.