Обобщение педагогического опыта по теме "Мнемотехника в речевом развитии детей дошкольного возраста"

Обобщение опыта работы воспитателя дошкольной группы МАОУ «Лабазинская СОШ» Сапрыкиной Ольги Юрьевны по теме: «Использование приемов мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста».

• «Умение связно говорить развивается при целенаправленном руководстве педагога и путем систематического обучения на занятиях» Ф.А. Сохин

Низкий уровень речевого развития – массовое явление в современной действительности.

Связной речи отводится одно из ведущих мест в развитии ребёнка.

• Для успешного освоения программы обучения в школе у выпускника детского сада должны быть сформированы умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять рассказ на определенную тему.
•   Основная цель   речевого развития – это развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

3

2

4

5

1

6

7

Восприятие

Внимание

РЕЧЬ

Воображение

Память

Мышление

Этапы развития мышления дошкольника ( по Ж.Пиаже )

1этап

Наглядно – действенное мышление.

2 этап

Наглядно – образное мышление.

3 этап (6-7 лет)

Словесно – логическое мышление.

Минусы традиционной методики запоминания.

Традиционные методики запоминания учебного материала основывались на многократном повторении. Такое механическое заучивание требовало много времени при низких результатах. А неполное понимание материала вело к тому, что он быстро разрушался и стирался в памяти.

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение, воспроизведение информации и развитие речи.

• К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»

Задачи:

• развивать связную речь детей и все виды памяти;
• развивать у детей умение с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи;
• развивать у детей психические процессы: ассоциативное мышление, внимание, воображение, зрительную и слуховую память;
• расширять круг знаний детей об окружающем мире, вывести их словарный запас на более высокий уровень;
• прививать детям желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории, составлять описательные и повествовательные рассказы;
• формировать в воспитанниках интерес к художественной литературе, фольклору, к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
• формировать в детях уверенность в своих силах, способность преодолевать страх и стеснение во время выступления перед аудиторией.

Цель методики:

создание условия для формирования связной речи детей дошкольного возраста

посредством использования приемов мнемотехники.

Ожидаемые результаты от применения мнемотехники

• Улучшается память, внимательность, воображение, фантазия.
• Развивается речь, увеличивается словарный запас.
• Представления об окружающем мире расширяются.
• Формируется наглядно- образное и абстрактное мышление, интеллект.
• Ребенок учиться выстраивать логические цепочки, легко запоминает информацию.
• Пересказ сказок, рассказов и заучивание стихов, для дошкольника превращается в увлекательную игру.
• При помощи мнемотехники можно преодолеть стеснительность, и развивать общительность.
• Раскрываются творческие способности детей.

Научно – методические пособия по мнемотехнике.

• Т. Б. Полянская «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста»
• Учебно-методическое пособие « Мнемотехника для дошкольников : методическое пособие. под ред. М.Н. Хусаиновой»,
• Омельченко Л.В. «Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи»,
• Ткаченко Т.А. «Использование схем в составлении описательных рассказов»,  
• Большова Т.В. «Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники»

и др.

Мнемозина

Мнемоквадрат

Мнемодорожка

Мнемотаблица

Возрастная группа детей 3-4 лет.

Возрастная группа детей 4-5 лет Мнемотаблицы для разучивания стихотворений, загадок ...

Возрастная группа детей 5-6 лет

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем.

(велосипед)

«Заюшкина избушка»

Возрастная группа 6-7 лет

Мнемотаблицы для составления описательного рассказа

Мнемотаблицы для составления повествовательного рассказа

Варианты игр с мнемотаблицами:

Сказка рассыпалась!!!

Разборная мнемотаблица

Мнемоконструктор «Учимся строить предложения».

Противоположности

Этапы работы по мнемотаблице.

Работу по развитию памяти и связной речи детей продолжают родители дома.

• Родительское собрание: « Мнемотехника в развитии связной речи детей».

Результаты мониторинга уровня развития детей 5-6 лет

• Сентябрь 2019 г.

• Май 2020 г.

P.S. Простые правила.

Для того чтобы занятия с применением мнемотехники проходили с пользой, стоит придерживаться нескольких простых правил:

• Начинайте с простого.
• Не нагружайте детей.
• Изображения должны быть красочными и обязательно цветными, чтобы привлекали внимание ребенка
• . Когда ребенок станет постарше, то можно использовать черно – белый вариант.
• Меняйте тему занятий, чтобы не пропал интерес.
• Занимайтесь всегда только в хорошем настроении и в добром расположении духа, когда у детей есть интерес. Заставлять и уговаривать не надо.
• И самое главное: никаких занятий, только ИГРА!

Спасибо за внимание!