"Особенности американского варианта английского языка

8 класс

Тема урока: Особенности американского варианта английского языка.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Коммуникативная: формирование лексических, грамматических и произносительных навыков говорения; активизация лексики по теме; сравнение британского и американского вариантов английского языка.

Развивающая: развитие способности к осмыслению восприятия, к распределению и к увеличению объема внимания, слуховой и зрительной дифференциации; развитие умений обучающего чтения, говорения, письма, аудирования, перевода.

Воспитательная: воспитание потребности и способности понимать образ жизни других народов, умение работать в сотрудничестве с товарищами, личная и взаимная ответственность; воспитание уважительного отношения к традициям британского народа.

Средства и методы обучения: доска, учебные карты, учебник, рабочая тетрадь, компьютер, CD; работа с учебником, аудирование.

УМК: учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, CD (Афанасьева О.В., Михеева И.В.).

1. Организационный момент (погружение):

Good morning, children! I am glad to see you very much! Let’s begin our lesson. Are you ready? Sit down, please.

1. Проверка домашнего задания:

С. 78 № 8 А – чтение и перевод текста «Different Kinds of English».

3. Аудирование:

С. 79 № 8 В – прослушать запись № 25, прочитать текст и сравнительную таблицу американской и британской лексики. Таблицу переписать в тетради.

4. Орфографические отличия (записаны на доске):

Основные различия в британской и американской орфографии ведут своё начало от реформ Ноа Вебстера и его Американского словаря английского языка 1828 года.

Некоторые различия между американской и британской формами:

5. Закрепление лексического материала:

С. 80 № 9 – прочитать и перевести текст о семье Робинсонов, используя американский вариант английского языка, описать день семьи Уилсонов (лексические единицы выделены в тексте курсивом);

Раб. тетрадь: с. 72 № 39 – заполнить таблицу, используя русскую, британскую и американскую лексику.

6. Индивидуально-дифференцированный подход: повторение настоящего совершённого времени:

С. 76 № 4 – составить вопросы и ответить на них. Учащиеся работают у доски по очереди, остальные работают в тетрадях.

7. Домашнее задание:

С. 80 № 10 (письменно) – используя рисунки, написать названия этих предметов на американском и британском вариантах английского языка;

С. 79 – учить лексику.

8. Подведение итогов урока, ответы на вопросы учащихся, выставление оценок.

Thank you for the lesson. I wish you good luck! Your marks are … See you tomorrow.