Открытый урок на тему "Мы строим города и села"

Название организации образования

КГУ «Средняя школа – гимназия №14»

Предмет:

Русский язык

Раздел 4

Мир профессий

ФИО педагога:

Атымтаева Жанель Токтагуловна

Дата

20.12.21г

Класс 4 «Ә»

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Мы строим города и села

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора

4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

Цель урока

записывать предложения о разных профессиях после прочитанного/прослушанного материала;

- читать тексты о людях разных профессий и создавать кластер;

- составить рассказ о профессии.

Критерии успеха

расширять представление учащихся о мире профессий, развивать интерес к изучению сферы деятельности представителей разных профессий, воспитать уважение к людям разных профессий.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Организационный этап

Психологический настрой.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать

Объявление темы и целей урока

Активизация предыдущих знаний

-Сегодня на уроке:

- вы расскажете о своём городе (селе);

- будете читать тексты, отвечать на вопросы;

- опишете свой город;

- повторите правила.

Просмотр видео о городе и селе

— Вы просмотрели видео о городе и селе. Разделите их на две группы. 

— На какие две группы вы разделили ? (город и село)

– Как, с помощью чего? (отличительных черт, признаков)

– Называя эти отличительные черты, мы сравниваем город и село.

— Как называют жителей города? (горожане)

— Как называют жителей села? (сельский житель)

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Сообщение темы и цели урока

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение

Саморегулируемое обучение

Критическое мышление

Слайд 2-3

Видео

Середина урока

Изучение нового материала

Физкультурная минутка.

Освоение изученного материала

Деление класса на 2 подгруппы (по цветным карточкам)

Чтение текста « Наш аул»

Нет места красивее нашего аула! Раньше не так было. Вспоминаются рассказы отца. Он увидел первый раз свой аул с самолета и удивился. Кому это пришло в голову разбросать домишки так далеко друг от друга? Сами домики были темными. Теперь они новенькие, беленькие. Глядят дома один на другой сквозь сады. Все сделали мои земляки своими руками. Школа в ауле тоже новая. Она большая, светлая. В ней работает много хороших учителей.

Я люблю это место на земле. Это мой аул. Наш аул.

Стратегия «Мозговая атака», постановка «толстых» и «тонких» вопросов
1.Каким аул был раньше? Аул был темным и некрасивым.
2.Почему он стал красивым? Что же сделали земляки автора?

Земляки построили новые дома, отремонтировали и побелили старые домики.
4.Как ты думаешь кто по профессии были земляки автора?

Они были строителями.
Метод «Сюжетная таблица» (деятельность учащихся)

Потрудились — отдохнём

Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.)

Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)

Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)

Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)

Три наклона, прямо встать. (Приседания.)

Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)

Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)

Всем улыбки подарили

Работа по группам

Словарная работа

Работа по парам.

Работа по рисункам. Составьте Синквейн, Кластер

1 группа: Сроитель

2 группа: Профессия

Примерный вариант:

1. Строитель

2. Сильный, умелый

3. Штукатурит, красит, возводит

4. Строит людям комфортные дома.

5. Мастер

штукатур маляр

столяр Профессия крановщик

каменщик архитектор

Лингвистическая игра - викторина «Угадай профессию».

Вопросы викторины:

■ Кто обучает школьников основам разных наук? Ответ: Учитель.

■ Кто главный на корабле? Ответ: Капитан.

■ Кто помогает сохранить здоровье домашним животным? Ответ: Ветеринар.

■ Кто главный человек в лесу? Ответ: Лесник.

■ Кто сочиняет музыку? Ответ: Композитор.

■ Кто управляет самолетом: поднимает его в воздух, ведет по нужному курсу, приземляет на аэродроме? Ответ: Летчик.

■ Кто пишет книги? Ответ: Писатель.

■ Кто старается сделать здания не похожими друг на друга? Ответ: Архитектор.

■ Кому в работе нужны кисти, краски и мольберт? Ответ: Художник.

■ Какая профессия самая героическая? Ответ: Военный.

■ Кто добывает из-под земли каменный уголь? Ответ: Шахтер..

■ Кто умеет делать новую обувь и чинить старую? Ответ: Сапожник.

■ Кто кирпичи кладет ровно в ряд? Ответ: Каменщик

■ Кто вступает в бой с огнем? Ответ: Пожарный.

■ Кто сидит высоко над землей и поднимает тонны груза? Ответ: Крановщик

■ Кто поможет найти нужную книгу? Ответ: Библиотекарь.

■ Кто строит новые дома, садики, школы? Ответ: Строитель

■ Как называют человека, который придумал (изобрел) что-то новое, раньше неизвестное? Ответ: Изобретатель.

Выполняют задание в соответствии с уровнем подготовки

ученики читают текст, делая пометки в таблице.

Примерный ответ:

Наш аул изменился. Теперь он стал очень красивым. Строители построили магазины, многоэтажные дома. Еще они построили школу. Она большая и светлая. Садоводы посадили много деревьев и цветов по всему аулу.

Пришло в голову- появляется в сознании какая-нибудь мысль, догадка, идея.

Глядят сквозь сады- видны дома.

Словесная оценка учителя

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер

Словесная оценка учителя

Самооценивание

Учебник. Упр. 1

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Конец урока.

Рефлексия

Подведение итогов.

Ребята, вы будущие строители нашей Родины, давайте вспомним стихотворение:

Все профессии прекрасны.

Все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки

Будут Родине нужны!

Прием «Выбор»: учащиеся выбирают по одному слову во второй колонке

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.

Записывают домашнее задание в дневники

Самооценивание

Слайд 12

Оценочный лист,

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15