ГБОУРК «Керченская специализированная школа-интернат с углубленным изучением отдельных предметов»
План-конспект урока географии:
«Африка. Географическое положение, история исследования»
Выполнила: Учитель географии Ежелева Е.П.
г. Керчь 2016 г.
Конспект урока по теме урока: «Африка. Географическое положение, история исследования» (география, 7 класс)
Цели и задачи урока:
Познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка Африка.
Раскрыть общее понятие «географическое положение материка».
Показать особенности географического положения материка Африка.
Научить составлять опорный конспект по описанию географического положения.
Познакомить с особенностями береговой линии материка.
Материалы и оборудование:
Карта мира
Контурная карта материка Африка
ПМК «Интерактивные плакаты. География материков: история открытий и население»
Оборудование: интерактивная доска (или экран) и мультимедийный проектор, ПК
Ход урока: I. Организационный момент.
Учитель:
Беседа с учениками.
II. Объяснение нового материала.
План: История исследования материка (доклады учеников).
Физико-географическое положение (практическая работа с контурной картой Африки).
Очертание береговой линии материка (игра-путешествие).
История открытия и исследования материка (доклады учеников).
Подготовка. Учитель предлагает 6 ученикам подготовить по ролям рассказ об истории открытия и исследования Африки. Учащиеся должны выучить свой текст, научиться показывать на карте все географические объекты, о которых они будут рассказывать классу, с помощью интерактивного плаката, а также подготовить костюм.
Учитель:
– История освоения Африки длилась очень долго. И поможет нам разобраться с ней интерактивный плакат «Из истории исследований и открытий» и команда любителей истории.
Ученик в костюме древнего египтянина:
– В глубь веков уходят первые воспоминания о материке Африка. Накопившиеся сведения передавались, как по эстафете, от одной цивилизации к другой. Первые в этом длинном историческом марафоне были мы, древние египтяне. Мы изучали землю к западу и к югу от своего государства. Мы дали описание Ливийской пустыне и верхнего течения реки Нил.
Ученик в костюме древнего финикийца
– Следующими были мы, финикийцы. Мы устремились к южному Средиземноморью. На территории современного Туниса мы основали знаменитую колонию Карфаген, первыми открыли Атласскую горную систему. Финикийцы продвигались на запад, вышли к Атлантическому океану. Но, к сожалению, мы, древние народы, не имели истинного представления о размерах материка и считали Африку гигантским островом, а название было дано не сразу. Известные части материка называли Ливией.
Ученик в арабском костюме
– Мы, арабы, изучали береговую линию материка. Очень подробно изучали мы восточноепобережье Африки. Открыли Эфиопское нагорье, озёра Чад и Тана, описали Драконовы горы и нижнее течение реки Замбези. В XIV веке арабские путешественники пересекли пустыню Сахара, а в XV веке обошли весь материк с юга. Все народы тщательно скрывали информацию о своих открытиях. В Европе об этих открытиях узнали значительно позже, и поэтому им пришлось как бы заново открывать материк.
Член команды Васко да Гамы
– В XI веке Португалия явилась первой из европейских стран, приступивших к изучению материка. Португальцы ставили перед собой задачу найти кратчайший путь в Индию. Они открыли устье реки Конго, прошли все западное побережье. В 1498 году эскадра под командованием Васко да Гамы обогнула южное побережье материка и прошла вдоль восточного. Таким образом, заканчивающийся XV век ознаменовался важнейшим событием: наконец в представлениях европейцев контуры материка приобрели достоверные очертания. Продолжая изучение Африки, португальцы открыли истоки Голубого Нила. Но они, так же как и древние народы, держали свои открытия в тайне (рассказ сопровождается показом маршрута путешествия Васко да Гамы).
Добропорядочный англичанин
– Большую роль в изучении Африки сыграл Давид Ливингстон. Живя в Англии, он изучал нравы, обычаи, языки племён, что во многом предопределило успех его экспедиции. В 1849 году Ливингстон пересекает с юга на север пустыню Калахари и описывает ее природу. В 1853 году он совершает новое путешествие и изучает реку Замбези. Открывает водопад, который он называет «Виктория». Изучает озёра Ньяса и Таганьика. К этому времени больной малярией Ливингстон стал жаловаться на здоровье, его самочувствие с каждым днём ухудшалось. В Европе 5 лет о нём ничего не слышали, а солдаты, бежавшие из экспедиции, распространяли слухи о его гибели. Первого мая 1873 года Ливингстон умер. Африканцы за 1500 км доставили его забальзамированное тело к морю, откуда оно было отправлено в Англию. Ливингстон был одним из немногих, искренне желающих помочь африканцам. Он был против колонизации.
Представитель русского географического общества
– Я хочу вам рассказать о вкладе русских путешественников и учёных в исследование Африки. И начну я свой рассказать с российского писателя и государственного деятеля Егора Петровича Ковалевского. Он открыл приток Нила – реку Тумат и тем самым опроверг мнение немецких учёных Гумбольта и Риттера, утверждавших, что у Нила есть лишь один приток – река Атбара. Следующим в моём повествовании будет российский этногеограф Африки Василий Васильевич Юнкер. Он путешествовал по Северной и Восточной Африке, изучал южные районы Судана, составил подробное описание долины Нила и прилежащих к ней пустынных территорий. Одним из крупнейших географических достижений его было то, что он фиксировал положение водораздела Нил – Конго почти на всём его протяжении (1200 км). Вывезенную из Африки этнографическую коллекцию Юнкер подарил Российской Академии наук. В 1926 году Африку посетил русский ботаник, растениевод, генетик и организатор науки Николай Иванович Вавилов. Его интересовали древние очаги культурных растений. Больше всего исследований он провел в Эфиопии. Н.И. Вавилов установил, что горные районы Эфиопии – один из центров происхождения культурных растений, родина твёрдых сортов пшеницы, сорго, бананов, кофе. Весь рассказ сопровождается показом материалов электронного плаката.
Класс во время докладов должен заполнять табличку:
Имя исследователя | Время (дата) | Результаты исследований |
Физико-географическое положение материка (практическая работа с контурной картой Африки).
Вводится понятие «географическое положение».
Учитель:
– Для того чтобы дать характеристику физико-географического положения материка,
необходимо ответить на следующие вопросы:
В каких полушариях расположен материк?
Найти крайние точки материка.
Какое положение он занимает относительно экватора и начального меридиана?
В каких климатических поясах расположена Африка?
Какими океанами и морями омываются берега материка?
Какое положение материка относительно других материков и океанов?
Практическая работа с контурной картой Африки, составление опорного конспекта. Контурную карту во время обсуждения на доске заполняет учитель с помощью инструмента Чертежник. Все сведения учащиеся должны будут зафиксировать в своем опорном конспекте.
Африка расположена в четырёх полушариях. Площадь Африки = 30,3 млн км 2 с прилегающими островами. По площади Африка занимает второе место после Евразии.
Крайние точки:
Северная – мыс Эль-Абъяд 370 с. ш.
Южная – мыс Игольный 350 ю. ш.
Восточная – мыс Хафун 510 в. д.
Западная – мыс Альмади 180 з. д.
Экватор пересекает Африку почти посередине и делит её на две почти равные части. Северная часть значительно шире. Самое широкое место 7000 км. Раз экватор пересекает материк почти посередине, значит, здесь почти круглый год тепло, а лето и зима различаются лишь потому, что один сезон бывает влажным, а другой засушливым.
От экватора по обе его стороны протянулся экваториальный пояс, затем субэкваториальный, тропический и субтропический.
Западные берега омывает Атлантический океан, восточные – Индийский океан, северные – Средиземное море, северо-восточные – Красное море.
По отношению к Южной Америке Африка находится на северо-востоке. К северной Америке – на юго-востоке. По отношению к Антарктиде – на севере. По отношению к Евразии – на юго-западе. По отношению к Австралии – на северо-западе. Таким образом, Африка как бы равноудалена от этих объектов. От Южной Америки и Северной Америки Африку отделяют Атлантический океан, от Австралии – Индийский океан, от Евразии – Средиземное и Красное моря.
Очертания береговой линии материка (игра-путешествие).
Игра-путешествие.
Найдите на контурной карте нужные названия и подпишите. (Отвечая, учащиеся выходят к доске и отмечают объекты на карте с помощью Чертежника.)
Пролив ….. (Гибралтарский)
Море…….. (Средиземное)
Канал……. (Суэцкий)
Море……… (Красное)
Полуостров… (Сомали)
Океан……… (Индийский)
Остров……. (Мадагаскар)
Пролив……. (Мозамбикский)
Залив……… (Гвинейский)
Океан……… (Атлантический)
III. Закрепление.
Выполнение географического диктанта – фронтальный опрос. Ученики должны будут устно дать определение понятиям, представленным в диктанте. Проверка осуществляется с помощью программы по итогам ответов.
IV. Итог урока. Повторение ключевых моментов по темам:
История исследования материка.
Физико-географическое положение Африки.
Очертание береговой линии материка.
IV. Домашнее задание. На контурную карту нанести элементы береговой линии, крайние точки, моря и океаны, омывающие Африку.
7