Презентация для подготовки к ЕГЭ по обществознанию "Человек как результат биологической и социокультурной эволюции"

Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции)

• Антропогенез  — теория происхождения человека, в которой рассматривается процесс его возникновения и развития. Существует несколько теорий происхождения человека:
• РЕЛИГИОЗНАЯ ТЕОРИЯ подразумевает божественное происхождение человека. Душа — источник человеческого в человеке.
• ТЕОРИЯ ПАЛЕОВИЗИТА. Человек является существом внеземным; пришельцы из космоса, посетив Землю, оставили на ней человеческие существа.
• ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ Ч.ДАРВИНА. Человек является биологическим видом, происхождение его природное естественное; генетически человек связан с высшими млекопитающими.
• ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ Ф.ЭНГЕЛЬСА. Главная причина появления человека и его эволюции — труд; под влиянием труда у человека формировалось сознание, а также язык и творческие способности.

• Человек  – биосоциальное существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства. Это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготовлять орудия труда.

наличие сознания и словесной речи; способность к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности; способность сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые блага и ценности; способность изготавливать сложные орудия труда и использовать их в процессе производства необходимых благ; наличие не только биологических, но и духовных потребностей (стремление к познанию мира, художественное творчество и др.). " width="640"

• ОТЛИЧИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТ ЖИВОТНОГО

наличие сознания и словесной речи;

• способность к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности;
• способность сознательно преобразовывать окружающую действительность, создавать необходимые блага и ценности;
• способность изготавливать сложные орудия труда и использовать их в процессе производства необходимых благ;
• наличие не только биологических, но и духовных потребностей (стремление к познанию мира, художественное творчество и др.).

• «Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают»  (Александр Асмолов).

• 1) Индивид  — уникальный представитель  homo sapiens  (лат. «человек разумный»). Все люди являются индивидами с рождения.
• 2) Индивидуальность  — уникальность отдельно взятого человека. Включает в себя своеобразие внешнего облика и всех присущих социально значимых черт человека. Психически и личностно неповторимый человек.
• 3) Личность  — человек, являющийся субъектом отношений и сознательной деятельности. Содержит в себе устойчивый комплекс социальных свойств индивида, характеризующих его в обществе. Социально и духовно развитый человек.

• ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЧЕЛОВЕКА
• Формирование личности происходит на протяжении всего существования человека и обуславливается многими факторами, влияющими на скорость и качество этого процесса. Индивид не может стать личностью до тех пор, пока не усвоит традиции, ценности и другие нормы общества.  Факторы:
• наследственность;
• воспитание;
• социальное окружение;
• способности, талант;
• историческая эпоха;
• стремление к самосовершенствованию.

• ЧЕЛОВЕК КАК ОБЪЕКТ ПОЗНАНИЯ
• Поскольку для человека характерна постоянная потребность в расширении своих знаний об окружающем мире, он может одновременно выступать и субъектом, и объектом познания.
• Человек — объект познания  исследует самого себя. Для этого он использует  методы :
• самопознание;
• самоанализ;
• самооценка;
• образ «я».
• Человек — субъект познания  для исследования окружающей действительности использует чувственное и рациональное восприятие:
• в процессе научного познания;
• в процессе воспитания и социализации;
• в процессе трудовой деятельности;
• в процессе творческой деятельности.
• Также встречаются случаи пребывания человека одновременно в двух ролях в процессе самонаблюдения. Это возможно в медицине, психологии и методике обучения.